Картотека игр по ПДД
картотека по обж

Картотека

дидактических игр по

Правилам

Дорожного

Движения

«Вопросы и ответы»

Задачи: закрепить  знания  о  правилах дорожного движения,  дорожных  знаках,  поведения  на  улице; развивать мышление, память, сообразительность, речь.

Материал: фишки.

Ход  игры:  воспитатель  делит  детей  на  две  команды,  задает  вопросы,  дети отвечают,  за  правильный  ответ  вручается  фишка.  Побеждает  команда, набравшая большее количество фишек.

1.  Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)

2.  Где можно гулять детям? (во дворе)

3.  Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо)

4.  Где люди ждут транспорт? (на остановке)

5.  Где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход)

6.  Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый)

7.  На какой сигнал можно перейти дорогу? (на зеленый)  

8.  С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми)

9.  Как называют человека, управляющего машиной? (водитель)

10.  Из чего состоит машина? (кузов, кабина, колеса)

11.  Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару)

12.  Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие, предупреждающие,

знаки сервиса, информационные, указательные, предписывающие знаки)

13.  Назовите виды транспорта? (пассажирский, воздушный, морской,

наземный, грузовой, гужевой, специальный и т. д.)

14. Сколько колес у легкового автомобиля? (четыре)

15. Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (один)

16. Кто ходит по тротуару? (пешехо.)

17. Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)

18. Для чего нужна проезжая часть? (для движения транспорта)

19. По какой стороне проезжей части движется транспорт? (по правой)

20. Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила дорожного  движения? (авария или ДТП)

21. Какой свет верхний на светофоре? (красный)

22. С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по улице? (с 14-ти лет)

23. Сколько сигналов у пешеходного светофора? (два)

24. Сколько сигналов у транспортного светофора? (три)

25. На какое животное похож пешеходный переход? (на зебру)

26. Как пешеход может попасть в подземный переход? (по лестнице вниз)

27. Если нет тротуара, где можно двигаться пешеходу? (по обочине слева, навстречу транспорту)

28. Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами? («скорая помощь», пожарная и полицейская машины)

29. Что держит в руке инспектор ГИБДД? (жезл)

30. Какой сигнал подает автомобиль, поворачивая вправо? (моргает правой маленькой лампочкой)

31. Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (во дворе, на детской площадке)

«Улица города»

Задачи: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспортных средств.

Материал: макет улицы, деревья, автомобили, куклы-пешеходы, светофор, дорожные знаки.

Ход игры: Воспитатель рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов; дети свои ответы сопровождают показом на макете.

Вопросы к детям:

 - Какие дома на нашей улице?

 - Какое движение на нашей улице - одностороннее или двустороннее?

 - Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить машины?

 - Что такое перекресток? Где и как нужно переходить улицу?

 - Как обозначается пешеходный переход?

 - Как регулируется движение на улице?

 - Какие сигналы светофора вы знаете?

 - Какие дорожные знаки есть на улице? Для чего они предназначены?

 - Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают люди?

 - Как надо вести себя в автобусе?

 - Можно ли играть на улице?

     Далее воспитатель предлагает детям «проехать» по улице, соблюдая ПДД. Затем кто-то из детей исполняет роль пешехода. Выигрывает тот, кто хорошо и без ошибок справляется с ролью водителя и пешехода.

«Выполни поручение»

Задачи: закреплять  правила  дорожного  движения,  развивать  ориентировку  в  пространстве,  внимание,  мышление,  память,  умение  выполнять  команду  в  заданной последовательности.

Материал:  крупный  строительный  материал   для  конструирования  дороги,  расстановка  на  дороге дорожных  знаков,  знаков  обозначающих  «станции»  (столовая, железнодорожный переезд, детский сад, школа, больница и др.), рули.

Подготовка к игре:  конструирование дороги и расстановка изученных знаков.

Ход  игры:  Дети  у  «диспетчера»  (воспитателя)  получают  задание  съездить, например, в больницу. Ребенок едет и возвращается обратно. Далее он получает  сразу  два  задания:  «Съездить  к  железнодорожному  переезду,  затем  поешь  в столовой». Ребенок должен выполнить задания в заданной последовательности. Постепенно количество одновременно данных поручений возрастает.

«Где мое место?»

Задачи: закреплять  знание  знаков  дорожного  движения,  развивать  мышление, внимание, память, речь.

Материал:  крупный  строительный  материал  (кубики,  кирпичики,  призмы, конусы,  цилиндры  и  др.)  для  конструирование  дороги,  расстановка  на  дороге  предупреждений  (школа,  столовая,  ремонт  дороги  и  т.п.),  соответствующих изученным знакам дорожного движения.

Ход  игры:  Задача  игроков  заменить  словесные  предупреждения  на  нужные знаки. Игра может проводиться в двух вариантах.

1.  Один  игрок  расставляет  знаки,  остальные  оценивают  правильность.

2. Два игрока соревнуются, кто быстрее и правильнее расставит знаки.

«Да, нет»

Задачи: закрепить правила дорожного движения, поведения в транспорте.

Ход игры: Воспитатель задает вопросы, дети хором отвечают «да» или «нет».

I вариант:

Быстрая в городе езда? - Да.

Правила знаешь движения? - Да.

Вот в светофоре горит красный свет

Можно идти через улицу? - Нет.

Ну, а зелѐный горит, вот тогда

Можно идти через улицу? - Да.

Сел в трамвай, но не взял билет.

Так поступать полагается? - Нет.

Старушка, преклонные очень года,

Ты место в трамвае уступишь ей? - Да.

Лентяю ты подсказал ответ,

Что ж, ты помог ему этим? - Нет.

Молодцы, ребята, запомним,

Что «нет», а что «да»,

И делать, как нужно, старайтесь всегда!

II вариант:

Светофор знаком всем детям?

Знают все его на свете?

Он дежурит у дороги?

У него есть руки, ноги?

Есть фонарики – три глаза?!

Он включает все их сразу?

Вот включил он красный свет

Это значит, хода нет?

На какой идти нам надо?

Синий - может быть преградой?

А на жёлтый мы пойдём?

На зелёный - запоём?

Ну, наверное, тогда

На зелёный встанем, да?

Пробежать на красный можно?

Ну, а если осторожно?

А гуськом пройти тогда,

То, конечно, можно? Да!

Верю я глазам, ушам

Светофор знаком всем вам!

И, конечно, очень рад

Я за грамотных ребят!

«Угадай, какой знак?»

Задачи: учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Материал: кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, указательными и знаками сервиса.
Ход  игры:
1-й вариант. Ведущий приглашает по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к детям, у которых уже есть знаки этой группы.

2-й вариант. Ведущий показывает знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он обозначает.

3-й вариант. Играющим раздают кубики. Дети внимательно изучают их. Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке, не называя его, а остальные отгадывают этот знак по описанию.

                                          «Светофор»

Задачи: познакомить детей с правилами перехода (переезда) перекрестка, регулируемого светофором.

Материал: красные, желтые, и зеленые круги, машины, фигурки детей.

Ход игры:  Один из играющих устанавливает определенные цвета светофора (наложением красных, желтых или зеленых кругов), машин и фигурки детей, идущих в разных направлениях. Второй проводит через перекресток машины (по проезжей части) или фигурки детей (по пешеходным дорожкам) в соответствии с правилами дорожного движения. Затем игроки меняются ролями. Рассматриваются различные ситуации, определяемые цветами светофора и положением машин и пешеходов. Тот из игроков, который безошибочно решает все возникшие в процессе игры задачи или допускает меньше ошибок (набирает меньшее число штрафных очков),считается победителем.

«Дорожные знаки»

Задачи: закрепить знания детей о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки; познакомить с новыми понятиями: «железнодорожный поезд без шлагбаума», «островок безопасности».

Материал: дорожные знаки

Ход игры: Зачитать детям стихотворение о каком-либо дорожном знаке, кто отгадает, получает этот знак. Побеждает ребенок, набравший знаков больше других.

«Собери дорожные знаки»

Задачи: упражнять в конструировании, умении из отдельных элементов составлять целое изображение; закрепить представление о правилах безопасного поведения на дорогах; развивать восприятие, мышление; воспитывать самостоятельность, умение довести начатое дело до конца.

Материал: два (или более) набора кубиков с наклеенными картинками, отражающими дорожные ситуации. Количество рисунков соответствует количеству сторон кубика.

Ход игры: Нужно сложить дорожные  ситуации из частей в целую картинку и рассказать как можно полнее о ней - что там изображено, кто поступает правильно, а кто нет и почему? Выигрывает тот, кто быстрее сложил картинку и полнее рассказал о ней.

«Что будет, если...»

Задачи: выяснить, для  чего нужны правила дорожного движения, почему важно их так выполнять  как водителям, так и пешеходам; учить устанавливать причинно-следственные связи и отношения; развивать логическое мышление.

Ход игры: Воспитатель задает  вопросы, а дети на них отвечают, не перебивая друг друга. Можно ответы дополнять.

• Что будет, если на дороге убрать все дорожные знаки?
• Что будет, если водитель не знает сигналы светофора?
• Что будет, если водитель поедет по левой стороне проезжей части?
• А теперь сами придумайте ситуацию.

«Путешествие на машинах»

Задачи: закрепить с детьми правила поведения на улицах; вспомнить известные дорожные знаки.

Материал: игровое поле, фишки.

Ход игры: На игровом поле дети начинают играть. Проходя мимо дорожных знаков, останавливаются, рассказывая о каждом из них. Выигрывает тот, кто первый дойдет до пункта назначения.

«Учим дорожные знаки»

Задачи: продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре; развивать  внимание, речь.

Материал: карточки большие и маленькие со знаками.

Ход игры: Между играющими, делят большие карты поровну. Ведущий по очереди показывает карточки с дорожными знаками, тот, кому она подходит, забирает знак, кладет в правый верхний угол и рассказывает, как называется этот знак, в каких ситуациях применяется. Выиграет тот, кто правильно подберет знаки к ситуациям и сможет это объяснить.

«Дорожное лото»

Задачи: закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.

Материал: карточки с ситуациями на дороге, дорожные знаки.

Ход игры: Каждому ребенку дается карточка, на которой изображена дорожная ситуация, детям предлагается найти нужный знак, соответствующий ситуации на дороге.

                                      «Мы - пассажиры»

Задачи: уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.

Материал: картинки с дорожными ситуациями.

Ход игры: Дети берут по одной картинке и рассказывают, что на них нарисовано, объясняя, как надо поступать в той или иной ситуации.

«Дорога к бабушке»

Задачи: развивать внимание, память, наблюдательность у детей; способствовать повышению уровня дорожной грамотности.

Материал: поле, на котором изображен путь к бабушке с различными дорожными знаками; фишки; кубик.

Ход игры: Двум - трем детям предлагают наперегонки добраться до домика бабушки, соблюдая при этом правила дорожного движения.

«Игра в слова»

Задачи: закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; развивать логическое мышление, память, внимание,

1.  Хлопните в ладоши, услышав  слово,  относящееся к светофору. Объясните выбор каждого слова.

Словарь: три глаза,  стоит на улице, перекресток, голубой свет, одна нога,

желтый  свет,  красный  свет,  переход  через  улицу,  помощник  пешехода,

зеленый свет, стоит дома.

2.  Хлопните  в  ладоши,  услышав  слово,  относящееся  к  пассажиру.  Объясните выбор каждого слова.

Словарь:  автобус,  маршрут,  остановка,  дорога,  купание,  чтение,  сон,  билет, кондуктор, перелет на самолете, пешеход, сиденье, салон, кровать.

3.  Составьте  рассказ  со  словами:  утро,  завтрак,  дорога  в детский  сад, тротуар,  булочная,  аптека,  перекресток,  наземный  переход,  светофор,  детский сад.

«Игра в мяч»

Задачи: закрепить  знания  детей  о  правилах  дорожного  движения,  дорожных знаках.

Материал: мяч.

Ход  игры:  Воспитатель  с  мячом  встает  в  центр  круга  и  бросает  ребенку  мяч, одновременно  задавая  вопрос.  Тот  отвечает  и  бросает  мяч  воспитателю.  Игра проводится со всеми детьми по очереди.

- По дороге кто идет? (Пешеход)

- Кто машину ведет? (водитель)

- Сколько «глаз» у светофора? (три глаза)

- Если красный «глаз» горит, то о чем он говорит? (стой и жди)

- Если желтый «глаз» горит, то о чем он говорит? (подожди)

- Если зеленый «глаз» горит, то о чем он говорит? (можете идти)

- Идут наши ножки по пешеходной… (дорожке)

- Где мы автобус ждем? (на остановке)

- Где играем в прятки? (на детской площадке)

«Кто больше назовет дорожных знаков?»

Задачи: упражнять детей в узнавании и правильном назывании дорожных знаков; развивать внимание, мышление, память, речь.

Материал: дорожные знаки.

Ход игры: ведущий показывает знаки, дети отвечают, соблюдая очередность

«Путаница»

Задачи: закреплять  знание  знаков  дорожного  движения;  развивать  мышление, внимание, память, речь.

Материал:  строительный  материал  (кубики,  кирпичики,  призмы  и  др.),

дорожные знаки, волшебные шапочки.

Ход  игры:  Воспитатель  заранее  конструирует  дорогу  и  расставляет  знаки  неправильно  (около  «Зебры»  знак  «Скользкая  дорога»  и  т.д.)  Затем  рассказывает детям историю про то, как злые  «духи»  решили навести в городе беспорядок и просит помочь исправить положение.

Дети,  превратившись  в  добрых  волшебников,  расставляют  знаки

правильно. Объясняют, что делают.

«Разрезные знаки»

Задачи: развивать умение различать дорожные знаки; закрепить название дорожных знаков; развивать у детей логическое мышление, глазомер.

Материал: разрезные знаки; образцы знаков.

Ход игры: Ребенку сначала предлагают вспомнить, какие знаки дорожного движения он знает, а затем по образцу просят собрать разрезные знаки. Если ребенок легко справляется, то ему предлагают собрать знаки по памяти.