Безопасность на улице детям
методическая разработка по обж (младшая группа)

Цыпкина Тамара Валентиновна

ГБДОУ №-44 компенсирующего вида

 Кировского района Санкт-Петербурга

Методическая разработка по обучению детей младшей группы основам безопасного поведения на дороге.

              Чем раньше мы начнем знакомить с азбукой дорожного движения детей, тем больше вероятности, что ребенок начнет осознавать, как это важно и сумеет запомнить основы безопасного поведения на дороге.

                Ко мне в группу приходят совсем маленькие дети, которые не слышат, что им говорит не только педагог, но и мама. «Нельзя кусаться, драться, кидаться едой, кидаться песком в детей, ложиться в лужу, вытираться чужим полотенцем, облизывать руки, игрушки и т.п. Перечислять можно много и долго-но ребенок, чаще всего не слышит, или не хочет слышать, т.е. не воспринимает речь. И тут-то мы обращаемся к визуализации нашей речи начинаем знакомить детей со СВЕТОФОРОМ! Да! Да! Со Светофором! Многие люди не поймут какая в этом связь и в чем смысл.

        На протяжении длительного времени изучала возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста и особенности адаптации их к условиям ДОУ и пришла к выводу что зрительный и тактильный анализатор также необходимо задействовать в изучении правил поведения и усвоения материала.

У меня приготовлено пособие (желтый, зеленый, красный кружки, около 25см в диаметре с палочкой, для удобства использования).

          Если ребеночек, например, кусается, дерется, толкается и т.п. я объясняю почему так нельзя поступать, знакомлю с красным цветом, с геометрической фигурой-круг и с ЗАПРЕЩАЮЩИМ СИГНАЛОМ СВЕТОФОРА! В следующий раз при наблюдении за индивидуальной деятельностью детей, их играми, поведением на площадке, общению со сверстниками, при опасной ситуации (кидается песком, кусается, дерется, и т.п.) - показываю красный круг на палочке и беседую с ребенком по ситуации).

             Желтый круг применяем, когда идем по лестнице и останавливаемся на межлестничной площадке подождать отстающих (показываю желтый круг и проговариваю-ждём!), когда идем с прогулки и ждем последних деток, применяем его также в ситуациях, когда нужно чего-то подождать.

            Зелёный круг применяем чаще всего! Например, «а сейчас можно побаловаться», «можно пойти поиграть», взять что-либо и т.п.

          Вся наша деятельность происходит в игре! У детей в свободном доступе красные, зеленые и желтые кружки на палочках, и они уже сами друг с другом играют в «Нельзя, подождать и можно».

        Главная наша цель достигнута! На дороге, видя сигнал светофора, малыш знает, как поступить: при красном сигнале-не пойдет через дорогу (помнит-нельзя!), на желтом-будет ждать, на зеленый пойдёт переходить дорогу, т.к. запомнил-можно!

            И мне дети показывают кружки по ситуации и к концу года они уже меня учат! А это значит данная методика действует!

            В нашей группе я также знакомлю детей с работой светофора, даю представление об улице, учу различать наземный транспорт.

Уголок движения и уголок безопасности я совместила, т.к. одно без другого мы с нашими детьми и не представляем!