Конспект ООД "Тайна пропавшего велосипеда"
план-конспект занятия по обж (подготовительная группа)

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №32 «Журавушка»

города Губкина Белгородской области

«Тайна пропавшего велосипеда»

Конспект интегрированной ООД (подготовительная группа)

                                               Кузнецова Е.Я., воспитатель,

                                                                  МАДОУ «Детский сад комбинированного

                                                                                                      вида №32 «Журавушка»

2017

Конспект ООД в подготовительной группе

«Тайна пропавшего велосипеда»

Цель: 

Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию, формированию знаний о правилах безопасности дорожного движения.

Задачи:

Образовательные:

- закрепить знания детей старшего дошкольного возраста о правилах дорожного движения для велосипедистов;

- упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логику;

- учить в проблемной ситуации находить правильное решение;

- учить применять знания, умения и навыки, полученные на занятиях, проявлять активный познавательный интерес; 

- расширить знания детей об элементарных правилах езды на велосипеде, о мерах безопасности езды на велосипеде;

Развивающие:

- развивать мыслительную и речевую деятельность, зрительное внимание и восприятие, воображение;

- развивать креативное мышление, воображение, мелкую моторику рук;

- развивать наблюдательность при выполнении задания;

Воспитательные:

- воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма; 

- воспитывать грамотного пешехода и велосипедиста;

- воспитывать желание помогать друг другу в выполнении заданий;

Материал и оборудование:

Проектор, экран, картинки «Из истории велосипеда», Картинки по правилам дорожного движения для велосипедистов, пазлы «Знаки для велосипедистов», игра «Что забыли мастера?», цветная бумага, клей, картон.

Предварительная работа:

Разучить с детьми стихи о ПДД, закрепить знания о дорожных знаках, познакомить с историей велосипеда, его строении, об экипировке велосипедиста.

Ход ООД

Воспитатель входит с детьми в зал

Педагог: Ребята, сегодня в нашем зале присутствуют гости. Давайте поздороваемся с ними! Приглашаю вас в страну «Дорожных наук». Там живет девочка Суматоха, она хочет научиться кататься на велосипеде. И просит нас помочь ей узнать о нем больше.

Дети: Конечно, мы можем ей помочь, рассказать о велосипеде.

Педагог: Посмотрите. (показывает на презентацию)

                 Что это за чудеса?

                 Руль, седло и 2 педали

                 2 большущих колеса

                 У загадки есть ответ

                 Это мой ….

Дети: Велосипед!

Педагог: Правильно! Это - двухколесная или трехколесная машина для езды, приводимая в движение педалями. Но это не простой велосипед. (показывает коробочку, где находился велосипед) Сейчас я вам открою тайну. (открывает коробочку)

Дети: Тут ничего нет. Где же велосипед?

Педагог: Велосипед пропал! Что делать, помогите, пожалуйста, а то, Суматоха ничему не научится. И тайну не узнаем.

Дети: Нужно найти велосипед, тогда узнаем тайну. (варианты ответов)

Педагог: Давайте спросим у Светофора.

Светофор: Чтобы велосипед найти, испытаний много придется пройти! Идите по знакам.

Дети: Куда идти, по каким знакам?

Светофор: В помощь, даю вам свой «зеленый огонек» (лазерная указка), он покажет дорогу. (Педагог с детьми идет за «зеленым огоньком» и находит записку)

Педагог: Записка №1   Дорожная азбука не так уж проста! Вы знаки сложите пока!

(Дети делятся на пары и собирают знаки-пазлы «Главная дорога», «Велосипедная дорожка» и «Движение на велосипеде запрещено», «пересечение с велосипедной дорожкой», «Пешеходный переход») 

Педагог: Назовите знаки, которые собрали. Какой знак Суматохе поможет двигаться вперед на велосипеде, найдите его.  

Дети: Велосипедная дорожка. Только там, где стоит этот знак можно кататься на велосипедах. (Дети находят знак, а там записка)

Педагог: Записка №2  Конверты поскорей возьмите, по порядку разложите и расскажите!

(Дети берут конверты, располагают картинки из истории велосипеда по порядку)

Дети: Рассказ из истории велосипеда по картинкам

1. Сначала был придуман самокат.
2.  Потом к самокату приделали сидение, и получился «бегунок». (Но на нем тоже было неудобно, так как приходилось отталкиваться от земли ногами. Руля для поворота у «бегунка» не было. И чтобы повернуть в сторону, надо было наклоняться в эту сторону)
3. Тогда придумали первый руль, который поворачивался во все стороны. А потом появились у велосипеда и педали.   (Первый велосипед был деревянным, так как железо в то время стоило очень дорого)
4. Велосипеды переделывали. Велосипед с большим передним колесом называется «паук»; (На такой велосипед было очень трудно забраться)

Педагог:  Первый велосипед с педалями и рулём был построен в России изобретателем Артамоновым.15 сентября 1801 года. Велосипеды бывают разные. Какие? 

Дети: Трехколесный детский, двухколесный детский, дамский, мужской, спортивный.

Педагог: «Зеленый огонек» остановился. Суматоха не знает, что это за знак?

Дети: Этот знак называется «Пешеходная зона» (за знаком находят записку)

Педагог: Записка №3 Чтоб велосипед сыскать, надо всем потанцевать

Физкультминутка «Флешмоб» (Дети танцуют)

Педагог: Где же велосипед? Что-то мы с вами забыли повторить?

Дети: Правила дорожного движения для велосипедистов.

Педагог: Многие из вас любят прокатиться на велосипеде. Знаете ли вы правила. Тут картинки перепутались, помогите навести порядок. (На мольбертах написано «Школа грамотного велосипедиста», детям предлагается разделиться на две команды и правильно расположить картинки с правилами дорожного движения для велосипедистов)

Педагог: Вы настоящие знатоки, Суматохе эти правила очень помогут, идем за огоньком.

(«Зеленый огонек» привел всех к коробочке,  на которой нарисован велосипед, внутри карточки с заданиями «назови недостающую часть велосипеда») Вот он, нашли!

Дети: Ура, мы нашли велосипед!

Педагог: (открывает коробочку) Игра «Что забыли мастера?» Надо назвать недостающую часть велосипеда. Что общего у всех картинок?

Дети: У всех велосипедов нет колес. Нужно колеса сделать.

Педагог: Давайте попробуем. Как же мы без колес? Приглашаю вас в «Вело-мастерскую» (дети подходят к столам с листами, на которых нарисованы велосипеды без колес) Предлагаю вам сделать колеса, не пользуясь ножницами. Нужно сложить лист гармошкой, склеить края, получится круг - колесо) 

Дети выполняют задание

Педагог: Я думаю, что наши велосипеды понравятся Суматохе. Давайте подарим ей их. А про тайну то мы забыли. Записка №4 Вот уже в конце пути, велосипед ты растяни.

(готовую картинку велосипеда с колесами дети растягивают, получается велосипед «Тандем») Тайна раскрыта, это – велосипед «Тандем». (значит расположенный один за другим) На нем может ехать сразу несколько человек, и Суматоха вместе с друзьями.

Дети: Всё получилось. Какой красивый велосипед, на нем можно покататься.

Педагог: Покататься на таком чудесном велосипеде мы можем, закрыв глаза и включив воображение. Тем более, что пора возвращаться в детский сад. Суматоха приготовила для вас медали «Лучшему знатоку ПДД». Вставайте друг за другом, поехали!

• Кому мы помогали во время занятия?
• Ребята, что вам запомнилось на занятии?
• Как вы считаете, все ли у вас получилось?
• Что вызвало трудности? Почему?
• Что вы расскажите родителям?
• Чему вы сегодня научились?

Педагог: До свидания!