Проект на тему «Правила дорожные важны. Соблюдать мы их должны! »
проект по обж

Проект на тему:

«Правила дорожные важны. Соблюдать мы их должны!»

                                                     Выполнили:

                                                    воспитатели Смирнова Л.Н.,

                                                        Тюрюханова В.А.

Вид проекта: образовательный.

По количеству детей: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный. (1 месяц)

Участники проекта: дети разновозрастной группы, воспитатели, родители.

Интеграция образовательных областей:

• Социально – коммуникативное развитие
• Речевое развитие
• Познавательное развитие
• Физическое развитие
• Художественно – эстетическое развитие

Педагогические технологии:

• Проблемно – игровая ситуация
• Информационно – коммуникационные технологии
• Здоровье сберегающие технологии (физкультминутка)
• Игровые технологии
• Познавательно - исследовательские технологии

По уровню контактов и масштаба организации: на уровне МБДОУ

Актуальность:

      Проблема обучения дошкольников безопасному участию в дорожном движении актуальна и современна, её решение помогает сформировать у детей систему знаний, осознанных навыков безопасного участия в дорожном движении, и как следствие – снижение дорожно - транспортных происшествий с участием детей.

Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах

Цель: Сформировать у детей основы безопасного поведения на улице, уточнить и систематизировать знания о правилах дорожного движения.

 Задачи:

• Углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные ранее;

• Познакомить детей со значением дорожных знаков, научить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;
• Расширять словарный запас детей по дорожной лексике;

• Формировать у детей осознанного отношения к соблюдению ПДД, чувства ответственности;
• Развивать умение ориентироваться в дорожно- транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию;
• Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения;

• Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей;

Ожидаемые результаты:

       Дети ориентированы в том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы по тротуару. Знают о назначении светофора. Имеют представление о видах транспорта, об особенностях их передвижения.  Знают, какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать на дороге.  Как можно защитить себя на дороге в темное время суток с помощью фликеров.

Этапы реализации проекта:

1 этап: подготовительный

1. Подбор детской и методической литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки); дидактических игр, занятий.

2. Подготовка материала для продуктивной деятельности.

3. Подбор информации через интернет (правила поведения детей на дорогах).

4. Пополнение предметно-развивающей среды.

5. Встреча с родителями «Знакомство с проектом».

2 этап: основной (работа над проектом)

1. Беседы

∙ «Безопасность на дороге».

∙ «Знаки дорожные помни всегда».

∙ «Осторожно, дорога!».

∙ «Транспорт на улицах города».

∙ «Правила для пассажиров».

2. Художественное творчество:

∙ Рисование: «Как нельзя вести себя на улице», «Придумай новый дорожный знак», «Моя улица».

∙ Лепка: «Веселый светофор»,

• Конструирование из бумаги «Машины».

∙ Аппликация: «Дорожный знак».

3. Составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы все дорожные знаки изчезли?»; «Что случилось бы, если бы не было правил дорожного движения?»; «Истории в транспорте»; «Интересный случай на дороге».

4. Чтение художественной литературы: Е.Житков «Светофор», С.Михалков «Моя улица», «Дядя Степа» Н. Калинин «Как ребята переходили улицу», В.Сиротов «Твой товарищ светофор», П.В. Ивнев «Как разговаривает улица», И.Серяков «Законы улиц и дорог», А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу перехдили», Л.Гальперштейн «Шлагбаум», Г.Юрмин «Любопытный мышонок».

5. Загадывание загадок, рассматривание иллюстраций «Дорожные знаки», «Дети и дорога», «Безопасность на дороге».

6. Создание выставки рисунков «Светофор».

7. Организация сюжетно-ролевой игры «Улица», «Правила дорожного движения».

8. Дидактические игры: «Дорожные знаки», «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Будь внимательным», «Правильно разложи», «Узнай по описанию».

9. Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и автомобили», «Светофор» и другие.

3 этап: заключительный

1. Анализ полученных результатов и обобщение опыта.

2. Выставка рисунков «Светофор».

3. Проведение развлечения «Красный, желтый, зеленый» для детей других групп.