Проект "Дети за безопасность"
проект по обж (младшая группа)

№

Этапы

Содержание

1.

Выбор темы проекта

Удовлетворение интересов и потребностей ребенка, запросов родителей. Инициатор воспитатель

2.

Планирование

Консультация для родителей: «О правилах дорожного движения», «Правила на всю жизнь!»

Папки-передвижки на темы: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения с собаками».

Анкетирование родителей «Безопасность, что это?» 

Беседа с родителями:  «Ребенок на даче», «О летнем отдыхе», «Ели ребёнка ужалила оса».

Наблюдение за детьми

Выставка детских работ по теме:

Составление «системной паутинки»

Календарное планирование

3.

Реализация проекта

Задача воспитателя; организация деятельности детей в центрах активности, оснащение центров оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта:

- Создание игровой ситуации: «Медвежонок в гостях у детей» (обстановка групповой комнаты, на ковре разбросаны игрушки; ножницы,  розетка, игрушка Мишка, атрибуты)

- Создание картотек стихов, загадок и пальчиковых игр по теме «Безопасность на улице и дома»

-Подбор методической литературы по данной теме: И. А. Лыкова «Безопасность жизни и здоровья»,  разработка конспектов занятий;

- Подбор художественной литературы: «Кошкин дом», «Правила безопасности дома для малышей», С. Волков «Правила дорожного движения»

- Подбор аудиозаписей по данной теме; слушание музыкальных произведений: «Пожарная машина», «Бибика»

- Просмотр мультимедийных материалов  с последующей беседой о содержании просмотренного «Азбука безопасности»

Создание развивающей среды (оснащение центров активности)

Н/п игры: «Такие разные профессии» (пожарный, полицейский, врач),  игра «Расскажи-ка», игра «Лото — угадай-ка», «Парные картинки», «Бытовые приборы (разрезные картинки)»

Дидактические игра: «Хорошо - плохо», «Можно – нельзя», «Третий лишний», «Доскажи словечко?»
Подготовка материалов для творческой деятельности: гуашь, салфетки, картон

Раскраска «Правила дорожного движения»

Рассматривание иллюстраций и плакатов: «Безопасность в доме», «Огонь – друг, огонь – враг!»; «В мире опасных предметов!», «Правила — наши помощники»

4.

Итоговое мероприятие

Игровые ситуации  «Фиксики за безопасность»

5.

Завершение проекта

Создание презентации проекта

№

Образовательная область

Непосредственно образовательная деятельность

1.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Осторожно грипп!», «Святой праздник Пасха»

Ситуативный разговор: «Я по улице хожу, маму за руку держу», «Что делать, если я потерялся?», «Не подходи к незнакомым людям!», «Почему нельзя кидаться песком и камнями?», «Не подходи к кошкам и собакам на улице, наблюдай издалека!», «Окно – опасно!», «Закрой кран!», «Острые предметы», «Почему опасна разбитая чашка?»

Сюжетная игра: «Помоги другу перейти дорогу», «Я – шофер», «Автобус», «Поезд».

2.

Художественно-эстетическое развитие

Продуктивная деятельность:

Рисование: «Витамины», «Пешеходный переход», «Слоник тушит пожар», «Пасхальное яйцо»

Аппликация: «Чемоданчик Доктора», «Пожарная машина», «Будка для собаки»

Лепка: «Светофор», «Утюг»

Конструктивная деятельность: «Дорога», «Забор вокруг дома», «Железная дорога», «Город», «Машина».

Показ сказки на фланелеграфе «Кот, петух и лиса»

3.

Речевое развитие

Чтение художественной литературы: «Добрый доктор Айболит», «Улица полна неожиданностей», С. Я Маршак «Кошкин дом», «Слоненок — пожарный»

Беседа и рассматривание плаката «Спички детям не игрушка»

4.

Познавательное развитие

Экскурсия в медицинский кабинет

Беседа: Наш друг светофор», «Профессия пожарного», «Опасные предметы дома», «Собака бывает кусачей»

5.

Физическое развитие

Подвижные игры: «Мы — пожарные», «Светофор и машины», «Воробушки и автомобиль»,

Формировать у детей представления о значении разных органов для нормальной жизнедеятельности человека: глаза - смотреть, уши - слышать, нос - нюхать, язык - пробовать (определять) на вкус, руки - хватать, держать, трогать; ноги - стоять, прыгать, бегать, ходить; голова - думать, запоминать.