Дополнительная образовательная программа «Маленький пешеход» для старшего дошкольного возраста
рабочая программа по обж

Пояснительная записка.

Программа «Маленький пешеход» для старшего дошкольного возраста разработана с учетом Федерального Закона РФ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в РФ»,  Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008  «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», Постановления Главного государственного врача РФ от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172 – 14  «Санитарно-эпидемиологические требования  к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;  Письма  Минобрнауки РФ от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования обучающихся»,  муниципальных правовых актов; Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах» (Постановление Правительства Российской Федерации «О внесении изменений в Федеральную целевую программу» от 11 октября 2016 г. № 1031), Федерального закона РФ «О безопасности дорожного движения» (с поправками).

           Программа имеет социально-педагогическую направленность и ориентирована  на  социальную адаптацию, повышение уровня готовности обучающихся  к взаимодействию с различными социальными институтами, формирование знаний об основных  сферах современной  социальной  жизни, устройстве общества, создание условий  для  развития коммуникативной, социально-успешной личности, расширение «социальной практики», воспитание социальной компетентности  (сфера деятельности «человек - общество», «человек – человек»), формирование педагогических навыков.

            Срок реализации данной программы один год. Занятия проходят один раз в неделю. Длительность занятий один академический час (30 минут). Общее количество часов за год: 36 часов. Возраст детей: 5 – 7 лет.  Программа предполагает групповые занятия и проведение массовых мероприятий.

По результатам статистики, ежегодно на дорогах нашей страны совершается десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остаётся приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии педагогов, родителей и детей. Программа  «Маленький пешеход» разработана для того, чтобы дети могли легко ориентироваться в ближайшем пространственном окружении, умели наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владели навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

Программа состоит из трёх «Я»:

• «Я – пешеход»;
• «Я – пассажир»;
• «Я – водитель» (детских транспортных средств).

Цель программы: привить навыки правильного поведения на улицах, во дворе и в транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного движения.

Задачи:

• воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного движения;
• воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях дорожного движения.
• развивать у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

• формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения (ПДД).

Принципы реализации программы: 

 1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода:

учет личностных, возрастных особенностей детей и уровня их психического и физического развития.

2. Принцип возрастной безопасности: 

формирование, развитие и совершенствование восприятия опасной дорожной среды, показ конкретных безопасных действий выхода из опасной ситуации.

3. Принцип социальной безопасности:

понимание того, что все живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения, соблюдение которых на дорогах контролирует ГИБДД.

4. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания:

осознание детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых.

Работа программы «Маленький пешеход» основывается на различных видах деятельности:

• обучение теоретическим знаниям по ПДД;
• самостоятельная работа (изучение иллюстраций и выполнение заданий по ПДД);
• практическая отработка координации движений,  двигательных умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса игр (сюжетно-ролевые с правилами, дидактические и др.) и специальных упражнений.

Основные методы, используемые для реализации программы:

• в обучении - практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов);  наглядный (изучение правил на макетах, наблюдение за движением транспорта и пешеходов, демонстрация дорожных знаков, технических средств); словесный (инструктаж, беседы, разъяснения); видеометод – ИКТ (просмотр, обучение).
• в воспитании – методы формирования сознания личности, направленные на формирование устойчивых убеждений (рассказ, этическая беседа, пример); методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения, дорожные ловушки); методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения).

Формы контроля: тестирование, конкурсы, викторины, игры.

Ожидаемый  результат.

Воспитанники должны знать:

• правила дорожного движения: основные термины и понятия, все элементы дорог, обязанности пешеходов и пассажиров, правила перехода железнодорожных переездов, предупредительные сигналы, подаваемые водителем, средства регулирования дорожного движения, дорожные знаки;
• правила пользования маршрутным транспортом: поведение пассажира на остановке, во время посадки, во время движения, при выходе.

Воспитанники должны уметь:

• свободно ориентироваться на территории вокруг детского дома-интерната;
• уметь ориентироваться в многообразии транспортных средств города;
• оценивать дорожную обстановку;
• соблюдать правила дорожного движения в качестве пешехода, пассажира, водителя детских транспортных средств.

Учебно - тематический план  программы  «Маленький пешеход».

План  мероприятий  программы  «Маленький пешеход».

•  Мероприятия  учебного и воспитательно-развивающего  характера:

• План  работы  с  родителями:

- доведение  до  родителей  информации о занятиях: дни и время занятий;

- проведение бесед и консультаций  с  родителями (по необходимости).

Личный  творческий  план  педагога.

• Содержание  методической  работы:

- разработка  и  коррекция образовательной  программы;

- участие в  педагогических  советах, методобъединениях.

Используемая литература и интернет ресурсы:

1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность. Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. - СПб.:  Детство – Пресс, 2007.
2. Гарнышева Т.П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.:  Детство - Пресс, 2010.
3. Занятия по правилам дорожного движения. //Под ред. Романовой Е.А., Малюшкина А.Б.– М.: ТЦ Сфера, 2009.
4. Некрасовы Заряна и Нина. Без опасности от рождения до школы.

     – М.: ООО София, 2008.

5. Поддубная Л. Б. Правила дорожного движения. Старшая и подготовительная группы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007.
6. Скоролупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения» - М.: ТЦ Сфера, 2003.
7. Старцева О. Ю. Школа дорожных наук: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
8. Федеральная целевая программа "Повышение безопасности дорожного движения в 2013 - 2020 годах» (Постановление Правительства Российской Федерации «О внесении изменений в Федеральную целевую программу» от 11 октября 2016 г. № 1031);
9. Федеральный закон РФ «О безопасности дорожного движения» (с поправками);
10. Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5-8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

Календарно-тематический план программы «Маленький пешеход».