«Вернем светофоры на дороги»
методическая разработка по обж

Методическая разработка по ПДД «Вернем светофоры на дороги»

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Речевое развитие;

Социально-коммуникативное развитие,

Физическое развитие.

Вид занятия – сюжетно-игровое

Форма организации детей: фронтальная, индивидуальная

Время: 30 минут

Методы и приемы:

• словесные (беседа, художественное слово, вопросы к детям, повторение и уточнение, напоминание, поощрение);

• наглядные (показ демонстрационных материалов; слайды, рассматривание пособия);

• игровые (игровая ситуация);

• практические (упражнение);

• методы контроля (наблюдение, анализ работ).

Цель: систематизировать знания детей о правилах дорожного движения.

Задачи:

Образовательные - расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора, и правила дорожного движения;

- обогатить знания воспитанников в области дорожных знаков;

- закрепить знания о группах дорожных знаков запрещающие, предупреждающие, предписывающие, знаки сервиса

Развивающие - активизировать мышление детей посредством:

- интереса к ПДД;

- способности к определению задач на основе поставленной проблемы;

- способности к созданию задуманного продукта, используя имеющиеся знания и отработанные ранее изобразительные навыки.

- познавательной активности и коммуникативных навыков.

Воспитательные - воспитывать бережное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

- воспитывать грамотных пешеходов, умеющих самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

- воспитывать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками

Предварительная работа:

- Работа с дидактическим материалом (Д/игры, игры на макете);

- Наблюдения за транспортом на прогулке;

- Рассматривание иллюстраций с изображением улиц, транспорта, знаков;

- Чтение художественной литературы Б. Житков «Светофор»; С. Волкова «Про правила дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука безопасности»; В. Клименко «Происшествия с игрушками»; С. Михалков «Три чудесных цвета», «Моя улица», «Скверная история»; В. Иришин «Прогулка по городу»; Н. Кончаловская «Самокат», Д. Хурманек «Перекресток»;

- Разгадывание загадок на тему «Дорожные знаки», «Транспорт»;

- Изготовление моделей домов, транспорта;

- Рисование «Правила дорожного движения в рисунках детей», «Опасные ситуации на дороге»;

- Аппликация «Перекрёсток с различным видом транспорта», «Шумный перекресток»,

- Конструирование «Проезжая часть, пешеходная часть дороги»;

Словарная работа: предписывающие, предупреждающие, информационные знаки.

Материалы и оборудование:

• ТСО: ноутбук, телевизор;

• мультимедийная презентация «Опасность на дороге»;

• загадки;

• дидактическая игра «Собери дорожный знак»;

• наглядно-методическое пособие «Дорожные знаки»;

• макет «Перекресток»;

• наглядное пособие «Город»;

• игрушка «Светофор».

1. Вводная часть:

Педагог начинает с организационного приветствия

Дети приветствуют с воспитателя и друг друга.

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг

и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Сюрпризный момент. Прилетает воздушный шар с письмом.

«Здравствуйте дорогие ребята! Зовут меня Аркадий Светофоров! Я живу в стране дорожных знаков! Я все время спасаю детей, когда они попадают в опасные ситуации! Но сегодня утром со всех улиц пропали светофоры, и я не успеваю выручать всех детей. Ребята, помогите, пожалуйста найти все светофоры и восстановить порядок в нашем городе!»

Воспитатель: Поможем ребята?

Дети: Да

Воспитатель: Для этого нам необходимо выполнить пять трудных заданий, если мы выполним задания правильно, то узнаем, что произошло со светофорами и сможем их вернуть.

Основная часть.

Первое задание - игра-беседа у макета

Правильно расставить знаки на макете «Перекресток»

(Педагог с детьми направляются к макету «Перекресток»)

Ход игры-беседы

Вопросы к детям:

-Какие дома на нашей улице?

-Какое движение на нашей улице – одностороннее или двухстороннее?

-Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить автомашины?

-Что такое перекресток? Где можно переходить улицу?

-Как обозначается пешеходный переход?

-Как регулируется движение на улице?

-Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены?

-Можно ли играть на дороге?

Второе задание

Собрать разрезные картинки «Дорожные знаки»

Физкультминутка «Дорожная»

Дорога не тропинка, дорога не канава.

Сперва смотри налево.

Потом смотри на право.

Ты налево повернись, другу рядом улыбнись.

Топни правою ногой: раз, два, три,

Покачай головой: раз, два, три.

Руки вверх ты подними и похлопай: раз, два, три. (Два раза)

Третье задание разгадывание загадок

1. Полосатая лошадка, Ее «зеброю» зовут.

Но не та, что в зоопарке.

По ней люди все идут. (Переход)

2. Здесь не катится автобус.

Здесь трамваи не пройдут.

Здесь спокойно пешеходы

Вдоль по улице идут.

Для машин и для трамвая

Путь-дорога есть другая. (Тротуар).

3. Дзынь-дзынь-дзынь! - я бью тревогу.

Уступите мне дорогу.

Никуда мне не свернуть

У меня - по рельсам путь. (Трамвай)

5. Выходя на улицу, приготовь заранее

Вежливость и сдержанность,

А главное. (Внимание)

6. Дома стоят,

Друг на друга глядят.

Пешеходы идут,

Сумки несут.

И автомобили

Куда-то покатили. (Улица)

7. Что за чудо - длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

8. На перекрестке двух дорог

Стоит наш терем-теремок

Свет в окошечке горит

То, о чем нам говорит

Свет зеленый, желтый, красный

Знаем мы давно прекрасно. (Светофор)

Воспитатель: Для чего нужен светофор? (Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение. Своими сигналами он разрешает или запрещает движение в одном направлении.) 
Забегает уставший Аркадий Светофоров и рассказывает, как он устал спасать детей, которые переходят дорогу без светофоров.

А. Светофоров: Ребята, вы нашли светофоры?

Ответы детей

А. Светофоров: Давайте вместе выполним последнее задание!

Четвертое задание «Зажги светофор»

Выложить из колечек светофор для водителей (пешеходов) – девочки (мальчики) и «закрасить» их с помощью различных подходящих предметов, которые можно найти в группе.

Воспитатель: Молодцы ребята, выполнили задание.

Пятое задание

Задание пятое «Передай жезл!»

Цель: закреплять знание правил дорожного движения; развивать координацию движений.
Ход игры. Дети выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передается игроку слева. Передача идёт под бубен. Как только бубен перестает звучать, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое ПДД (или дорожный знак).

Воспитатель, если требуется, задает наводящие вопросы типа:
На какой цвет можно переходить улицу?
В каком месте можно переходить улицу?
Как называются дорожки, по которым идут пешеходы?

Раздается телефонный звонок у А. Светофорова, воспитатель включает голосовое сообщение: «Аркадий Светофоров, все светофоры вернулись, поблагодари от нас всех ребят»

Заключительная часть:

Педагог и А. Светофоров отмечают, что все с заданием справились хорошо. Светофоров дарит подарки детям в знак благодарности.

Дети благодарят за подарок.