Неделя дорожной безопасности
проект по обж

«Неделя дорожной безопасности»

В современном мире  часто затрагивается тема правил дорожного движения, как взрослыми , так и детьми, потому что мы сталкиваемся с этим каждый день, например, даже когда идем в садик или в магазин. Здесь важно понимать, от наших знаний зависит  наша жизнь и жизнь наших детей. Так как же уберечь ребенка от дорожно-транспортного травматизма? Вот отвечая на этот вопрос я пришла к выводу, что детей важно приучать к этим жизненно важным правилам как можно раньше. Поэтому  и решила провести данное исследование, результатом которого  стали необходимые для безопасной жизнедеятельности навыки у ребят нашего детского сада.

Актуальность работы по формированию представлений о правилах дорожного поведения  (ПДД) обоснована требованиями ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, которые определяют содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.

 Главная цель исследования: формирование  представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи:

• Создать оптимальные условия для формирования устойчивых навыков осознанного, безопасного поведения на улицах и дорогах города;
• Всесторонне использовать практические формы и методы обучения;
• Повышать эффективность воспитательно - образовательного процесса по профилактике дорожно-транспортного травматизма в образовательном учреждении;
• Развивать сотрудничество, сотворчество и совместную деятельность  педагогов  и родителей;
• Повышать компетентность педагогов и родителей в вопросах детской безопасности;

        При организации  работы  нашего дошкольного образовательного учреждения по формированию представлений о правилах дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного травматизма выделяются следующие основные  аспекты:

• Ребенок-пешеход;
• Ребенок – пассажир городского транспорта;
• Ребенок – водитель детских транспортных средств (велосипеда, самоката и других).

Методы:

• Практические занятия на территории автогородка под руководством взрослого – вождение транспортных средств, ориентировка по дорожным знакам, выполнение заданий;
•  беседы,  игры, моделирование, целевые прогулки, культурно-досуговая деятельность, труд по расстановке и уборке игрового оборудования.

В ходе реализации данного исследования дошкольники в доступной, занимательной, игровой форме знакомились с правилами дорожного движения и безопасного поведения на дорогах. Следует отметить, что в процессе у детей развивается наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве. Дети стараются соблюдать элементарные правила организованного поведения на улице и в транспорте, понимать значение сигналов светофора, дорожных знаков.

 В конце исследования можно отметить, что у ребят в процессе игры формируются устойчивые навыки и представления осознанного, безопасного поведения на улицах и дорогах города.