Интегрированное образовательное деятельность по правилам дорожного движения в санаторно- оздоровительной группе на тему: "Веселые огоньки"
методическая разработка по обж (старшая группа)

Конспект интегрированной непосредственно - образовательной деятельности по правилам дорожного движения

На тему: «Веселые огоньки»

Цель: Закрепление и уточнение знаний детей по правилам дорожного движения.

Задачи:

1.Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах  дорожного движения.

2.Познакомить детей с дорожными знаками:

- «Пешеходный переход»; «Автобусная остановка»; «Дети»;      

- Знаками сервиса «Больница», «Пункт питания», «Заправка»,  «ДПС».

3. Воспитывать желание самостоятельно пользоваться знаниями в повседневной жизни.

4. Развивать внимание, память; интерес к искусству аппликации нетрадиционным методом из «рванной» бумаги; формировать навыки  умения работать в коллективе; навыки аккуратной  работы с клеем.

5.Закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре, о сигналах  светофора.

6. Воспитать культуру поведения на улице; в общественном транспорте; вырабатывая потребность в соблюдении правила дорожного движения.

7.Создать положительный эмоциональный настрой.

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество» (аппликация), «Безопасность», «Социализация», «Познание».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Планируемые результаты: Уметь поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при  разгадывании  загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью («аппликация»).

Материалы и оборудование:   магнитная доска, магниты, дорожные знаки,   «Чудесная коробочка», таблички с сигналами светофора. Материалы: макеты дорожных знаков, светофора,  

Раздаточный материал: обрывки бумаг на контейнере  красный, желтый и зеленый; основа светофора (прямоугольный картон черного цвета с белыми кругами); кисти, клей, салфетки.

Ход занятия:

1.Водная часть.

В: Здравствуйте, ребята. Давайте поздороваемся с нашими гостями. «Здравствуйте!». Улыбнемся друг другу и гостям! И пусть хорошее  настроение не покинет нас целый день!

(Собрались все дети в круг):

Вы, ребята, проходите.

Друг на друга посмотрите.

Поздоровайтесь ладошками,

Улыбнитесь все по шире.

В: Дети, а вы знаете кто я?  (Ответы детей)

2.Основная часть.Беседа, отгадывание загадок.

В:Да, как вы догадались, Я как инспектор Дорожно Постовой Службы буду говорить о правилах дорожного движения. Сейчас вы маленькие пешеходы! Ходите в детский сад с родителями, а через год пойдете в школу, вам придётся ходить по улицам и дорогам самостоятельно. Как вы знаете, по улицам и дорогам движется много машин, и если не знать правил дорожного движения, то можно попасть в беду. Вы все знаете эти правила? (Ответы детей.)       

В: Вы любите отгадывать загадки? Сейчас я вам загадаю загадки, а вы, отгадав их, найдете правильный дорожный знак.

1.В этом месте, как ни странно,

Ждут чего-то постоянно,

Кто-то сидя, кто-то стоя

Что за место здесь такое?  (Знак «Остановка автобуса»)

2.Рядом школа или садик,

Осторожнее, шофер,

Здесь гуляют Тани, Пети…

И дорожный знак здесь … («Дети»)

3.На дорожном знаке том

Человек идет пешком.

Полосатые дорожки

Постелили нам под ножки.

Чтобы мы забот не знали

И по ним вперед шагали.  («Пешеходный переход»)

4.Днем и ночью я горю,

Всем сигналы подаю,

Есть три цвета у меня.

Как зовут меня, друзья?  (Светофор)

В: Да правильно. А что такое светофор?  (Ответы детей)

Светофор – это устройство, которое регулирует движение. Он стоит на длинной ножке и показывает, кому ехать, а кому стоять, при помощи трех светящихся глазков: красного, желтого и зеленого. Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение, чтобы на улицах и дорогах был порядок, и не было аварии.

В:  Что обозначает каждый сигнал светофора? (Ответы детей)

В: Красный цвет - опасный цвет,

Это значит: хода нет

Желтый - не спишите

И сигнала ждите.

Цвет зелёный говорит:

Вот теперь вам путь открыт!

В: Давайте проверим: Мы с вами поедем в город и погуляем по улицам,  а заодно проверим наши знания. А на чем же мы поедем, нас ведь много?        

( Дети на автобусе)

В: Хорошо, а где же автобусы останавливаются? (Дети: на остановке).

В: Да

Все подходят к знаку «остановка», рядом стульчики автобуса и руль, билеты.сели на автобус;

В: Как  вести себя на общественном транспорте?   (Ответы детей; быть вежливым, оплатить за проезд( раздать билеты), не бегать по салону, вести себя спокойно, не мешать пассажирам, не стоять у входа перегораживая  проход).

Физкультминутка:

Завели мотор (круговые движения руками)

Едем, едем, едем, едем.

Очень длинный этот путь.  (крутим руль)

Скоро, скоро мы доедем,   (наклоняемся, имитируя поворот)

Там мы сможем отдохнуть.

В: Вот и приехали. Мы теперь на улице:

• Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы.)        
•  Что бы добраться на другую часть дороги, где можно переходить улицу? (По пешеходному переходу; идут к знаку «пешеходный переход»)
• Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу? (переходят дорогу; Посмотреть налево, затем дойти до середины дороги и посмотреть направо, а потом пройти остальное расстояние.)  
• Ответьте нам, что за знаки? (показывает-«Заправка»; «Больница»; «Пункт питания»; «ДПС»).

В: Молодцы ребята! Хорошо вы знаете правила дорожного движения и дорожные знаки.

В: Посмотрите , у этого светофора не горят сигналы. Поможем светофору, оживим его «веселыми огоньками»?  чтобы в нашем городе движение было безопасным и для людей, и для машин. (Ответы детей).

Аппликация «Светофор».

В: Займите свои места за столами.  Посмотрите, у нас на столе лежат контейнеры с оборванными бумагами,  кисточка, клей, салфетки. Мы с вами уже вспомнили,  какой бывает светофор. Начын,  какие   сигналы  светофора знаешь? Соответственно у нас на столе бумажки какого цвета? А теперь для того чтобы оживить наш грустный светофор, нам нужно оборвать на кусочки бумаги, намазать клеем белые кружочки и наклеить на них  эти оборванные бумажками.  Сначала начнем с самого верхнего кружочка, кто догадался, какой цвет тут будет? (красный); следующий – желтый и самый последний – зеленый (работают все дети).

В: - Все ли правильно сделали? (Ответы детей).  Посмотрите, наш светофор заиграл своими «веселыми огоньками», чтобы машины и люди могли переходить улицы без опаски и проблем.

В:  Поиграем в игру.

Игра  «Красный, желтый, зеленый»

Встаньте все на своих местах.  Мы все знаем, что красный свет светофора находится вверху. Поэтому я прошу вас поднять руки вверх. Желтый сигнал располагается посередине. Прошу вытянуть руки перед собой. А вот зеленый располагается внизу, и мы все опускаем руки вниз.  У меня есть «Чудесная коробочка», а в нем три сигнала светофора.  Будьте внимательны! Я буду доставать из мешочка табличку с сигналом, а вы должны показать руками нужное положение.

(Проводится игра под музыку)

В: Молодцы! Вы очень внимательные, и я надеюсь, что при переходе через дорогу будете также внимательны. А сейчас давайте поедем обратно в  садик, сядем в наш автобус.( Звучит звук автобуса).

Завели мотор (круговые движения руками)

Физкультминутка:

Едем, едем, едем, едем.

Очень длинный этот путь.  (крутим руль)

Скоро, скоро мы доедем,   (наклоняемся, имитируя поворот)

Там мы сможем отдохнуть.

Подведение итога:

В: Вот и приехали, ребята, о чем мы сегодня говорили?

В: какие вы хорошие все усвоили и запомнили. Теперь я буду спокойна за вас, за будущих первоклассников.

3. Рефлексия.

В: За  ваш ум и труд дарю вам медальончики. (Вручение подарков)  

Попрощаемся с гостями, «Досвидания!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №17 «Салгал» комбинированного вида г. Кызыл РТ

Конспект интегрированной непосредственно - образовательной деятельности по  ПДД

На тему: «Веселые огоньки»

Старшая группа

Разработала:

Воспитатель Сат Чейнеш Сергеевна

г. Кызыл- 2019г