Рабочая программа кружка "Уроки безопасности для дошкольников"
рабочая программа по обж (подготовительная группа) на тему

                      МБДОУ «Центр развития ребенка – Детский сад №8 «Звездочка»

                                            ОСП «Детский сад №7 «Солнышко».

                                    Рабочая программа кружка                                                                                                                                                      

                «Уроки безопасности для дошкольников»                              (образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»),                                                                                                                           в подготовительной группе «Росинка» на 2018 – 2019 уч. год.

                                        Руководитель: Заболотская Екатерина Валерьевна,

                                        воспитатель 1 квалификационной категории.

                                                   г. Няндома

                                            2018 – 2019 г.

                                          Список детей:

1.   Барабкина Айна  

2.   Барабкина Алена

3.   Баранов Даня  

4.   Большакова Диана

5.   Добрынинская Милана  

6.   Ларионов Семен

7.   Конон Вика

8.   Никифорова Эля

9.  Пудогина Эвелина    

10.  Сластикова Маша      

11.  Худова Наташа

12.  Хрущева Лера

13.   Подгорних Максим

14.   Смагин Костя                                                      

15.   Цаплин Артем

16.   Бардинова Лейла

17.   Козлов Иван

Кружок проводится: 1 раз в неделю, по 30 минут.

Место проведения: группа.

Время проведения: 16.00 -16.30 (среда/пятница)

Возраст детей 6 - 7 лет.

                                Пояснительная записка. 
Актуальность.                                                                                                                                                     «Самое дорогое у человека – это жизнь», - писал Н. А. Островский. А жизнь ребенка вдвойне дорога, потому что он еще только делает первые шаги в сложном мире, постигает день за днем все изгибы и превратности нашего бытия. И от того, донесут ли взрослые до его сознания необходимые знания о безопасности, будет зависеть жизнь малыша.
У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на опасность, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями.
Опираясь на программу «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы и др., пособие К. Ю. Белой «Формирование основ безопасности у дошкольников», материалы парциальной программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н. А. Авдеевой и др. были определены цель кружковой работы, задачи и четыре основных раздела содержания материала.
                                                                                                                                                                                  Цель: Воспитание у дошкольников ответственного отношения к личной безопасности в окружающей среде – природной, техногенной и социальной. Сформировать у дошкольника опыт безопасного поведения, который позволит ему предвидеть опасность, по возможности избегать её, при необходимости – правильно действовать.

Задачи:
- Дать ребенку знания о правилах безопасного поведения (об источниках опасности, мерах предосторожности и способах преодоления угрозы) ; сформировать умение действовать в тех или иных ситуациях; помочь ему выработать привычку соблюдать меры предосторожности и умение оценивать собственные возможности по преодолению опасности;
- развивать сообразительность, выдержку, умение делать элементарные выводы, способность к предвидению возможной опасности;
- Воспитывать самостоятельность, ответственность, привычку в соблюдении правил безопасности.

- Сплотить детский коллектив через совместное творчество.

Предполагаемый результат:                                                                                                                 В результате освоения программы воспитанники будут                                                                                             иметь представления:                                                                                                                                   - об опасных ситуациях при контакте с незнакомыми людьми;                                                                                                      - о нормах поведения в экстремальных ситуациях в быту;                                                                         - о нормах поведения в случае, если ребенок потерялся на улице;                                                              - о правилах безопасного поведения на улице и  местах, где позволительно играть;                              - о правилах обращения с предметами, несущими в себе опасность;                                                                         - о ценности здоровой пищи и пользе овощей и фруктов;                                                                           - о роли лекарств и витаминов;                                                                                                                                      - о способах решения конфликтов и ссор между детьми;                                                                          знать:                                                                                                                                                                            - домашний адрес; имена и отчества родителей; адрес детского сада;                                                                    - телефоны милиции, скорой помощи, пожарной части;                                                                                         - правила поведения в ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого;                                                                                                                                              - правила уличного движения и дорожные знаки; разные виды транспорта;                                            - какие опасности встречаются в природе, какие действия вредят природе, а какие способствуют ее восстановлению.                                                                                                                                  уметь:                                                                                                                                                                    - применять усвоенные знания и способы деятельности для решения проблемных ситуаций;               - планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели;                                                 - соблюдать правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах;                               - различать и называть виды транспорта (наземный, подземный, воздушный, водный);                                    - ориентироваться в окружающем пространстве, обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; пользоваться знаковыми обозначениями;                                                - устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов, бережно относиться к своему здоровью  и природе.

Принципы, лежащие в основе программы:

• Доступность ( простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям );
• Наглядность (иллюстративность, использование ИКТ, видео, раздаточного и практического материала).
• Деятельность (действия- способа познания).
• Креативность (организация инновационной деятельности ).
• Вариативность (педагог использует разные способы решения проблемных задач).
• Систематичность непрерывность, (взаимосвязь с другими областями).
• Постепенность (от простого к сложному).
• Тактичность, доброжелательное отношения к каждому (индивидуальный подход)
• Принцип сезонности.

Формы и методы работы кружка:

• Рассказ воспитателя с использованием медиа презентаций.
• Просмотр видеофильмов.
• Знакомство с произведениями художественной литературы.
• Рассматривание иллюстраций, картин.
• Заучивание стихов.
• Беседы.
• Создание ситуаций и практическое решение.
• Продуктивная деятельность .
• Практические упражнения для закрепления навыков.
• Инсценировка.
• Развлечения, викторины и КВН.
• Досуги, совместно с родителями.
• Экскурсия пожарную часть.
• Участие сотрудника ГИБДД.

 Содержание занятий кружка:

• развивающие игры по ОБЖ;
• задания на укрепление здоровья.
• просмотры фильмов; презентаций;
• дидактические игры для закрепления навыков;
• практические задания;(способы решения задачи в любой ситуации);
• практические действия (оценка ситуации и поведения окружающих);
• Игры-драматизации и инсценировки сказок (по теме ОБЖ).

Перспективно-тематическое планирование кружковой работы по ОБЖ в подготовительных группах «Росинка», «Радуга» на 2018 – 2019 учебный год.

6. Диагностические карты, методы проведения диагностики.

Диагностика проводится в начале и в конце учебного года (сентябрь, май).

      Цель диагностики в начале учебного года: определить те знания и представления, которые имеются у ребёнка; выявить умения и навыки дошкольников по формированию начальных основ безопасности жизнедеятельности.

      Цель диагностики в конце года: определить уровень знаний и умения детей быстро и правильно действовать в различных жизненных ситуациях, желание сохранять и укреплять своё здоровье (т.е результаты проведенной работы).

      Методика проведения диагностики: 

Ребенок и другие люди

1. Что знает ребенок о контактах с незнакомыми людьми?                                                                 ***опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми,                                                                ***если «чужой» приходит в дом,                                                                                                     ***общаться с незнакомыми людьми на улице,                                                                                         ***значение экстренных телефонов (01,02,03)

Ребенок и природа

2. Правила поведения в лесу;
3. Как беречь природу? (от чего загрязняется окружающая среда?)
4. Правила контактов с животными;
5. Знает ли ребенок съедобные и несъедобные грибы и ягоды;
6. Ядовитые растения;

Ребенок дома

7. Основные правила обращения с бытовыми приборами (электроприборы, ножницы, иголки);
8. Источники опасности дома (открытые окна, балкон,…);
9. Экстремальные ситуации в быту;

Здоровье ребенка

10.Что надо делать, чтобы не заболеть (профилактика заболеваний);

11. Навыки личной гигиены;
12. Для чего нужны врачи?
13. Правила обращения с лекарствами и витаминами;
14. Правила первой помощи;

Эмоциональное благополучие ребенка

15. Что делать, чтобы не ссориться с друзьями;

Ребенок на улицах города

16. Устройство проезжей части;
17. «Зебра», светофор другие дорожные знаки для пешеходов;
18. Дорожные знаки для водителей и пешеходов;
19. Правила езды на велосипеде;
20. Знает правила поведения в транспорте (не кричать, разговаривать тихо, уступать место старшим);

Ответы детей оцениваются в баллах:

 3 балла – высокий уровень (ребёнок хорошо ориентируется в предложенной теме, не испытывает особых затруднений при выборе правильного выхода из предлагаемой  ситуации).

 2 балла – средний уровень (ребёнок удовлетворительно ориентируется в предложенной теме, испытывает некоторые затруднения при выборе правильного выхода из предлагаемой ситуации).

 1 балл – низкий уровень (ребёнок частично или вообще не ориентируется в предложенной теме, не может самостоятельно выбрать правильный выход из предлагаемой ситуации).

Высокий уровень  с 16 – 18 баллов

Средний  уровень с  13 – 15 баллов

Низкий    уровень с   12 баллов

Количественный уровень в %  высчитывается по формуле:

Сумма всех баллов в столбике умножить на 100 и разделить 

       на идеальный балл.

Идеальный балл = количество детей  умноженное  на 3

Качественный уровень в %  высчитывается по формуле:

Сумма всех 3 в столбике умножить на 100 и разделить

       на идеальный балл.

                               Диагностика по ОБЖ (начало года – октябрь 2018 г)

                             Диагностика по ОБЖ (конец года – май 2019 г)

Диаграмма.

 Список литературы.

1.Авдеева Н. Ю., Стеркина Р., Князева О. Безопасность. – СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006. – 57 с.
2. Белая К. Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. – М. : МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2012. – 43 с.                                                                                                                                                             3. Т.Г. Храмцова «Воспитание безопасного поведения в быту» учебное пособие. Москва 2005г.       4. Т.Г. Храмцова «Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице». учебное пособие Москва 2007г.                                                                                                                                       5. Т.В. Иванова «Пожарная безопасность» разработка занятий подготовительная группа. Волгоград 2005г.                                                                                                                                            6. Е.Я. Хабибуллина «Дорожная азбука в детском саду» конспекты занятий Санкт – Петербург 2010г.                                                                                                                                  

7. Т.А. Шорыгина «Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5 – 8 лет»

 Приложение №1

                  Интернет ресурсы:

Видео фильмы;

- Уроки осторожности тетушки Совы:

• бродячие животные,
• водоемы,
• подземелья и колодцы,
• электричество,
• пожарная безопасность,
• чистота в доме .

- Спасик и его друзья:

• поведение дома,
• поведение в природе,
• поведение в городе.

- Азбука безопасности:

• безопасное место,
• игры с огнем,
• как не замерзнуть в холода,
• место для купания,
• на остановке,
• не веселые питарды,
• опасные игрушки,
• опасные сосульки,
• землетрясение,
• лесной пожар,
• один дома,
• пожар в квартире,
• безопасность в интернете.

Серия" Аркадий Паровозов":

• Качели, грибы, микробы.
• Азбука здоровья:
• анатомия для детей,
• личная гигиена,
• как работает сердце,
• как устроен глаз,
• скелет и кости человека,
• строение мышц,
• Быть здоровым- здорово ,
• личная гигиена,
• чистота - залог здоровья.

ПДД- дорога в школу,

Спецмашины (2 фильма).

Планета вредных привычек.

         Использование ИКТ;

Презентации по темам:

• Органы тела.
• Здоровый образ жизни.
• Почему надо чистить зубы и мыть руки.
• Гигиена питания.
• Детям о правилах безопасного поведения.
• Опасности в доме.
• Огонь- друг, или враг.
• Спички детям не игрушка.
• Один дома.
• Дорога в школу.
• Правила поведения: в общественных местах, на улице, в лесу, на водоеме.
• Опасности на улице, на дороге, в лесу.
• Ядовитые растения.
• Мультимедийная энциклопедия.
• Осторожно- сосульки!
• Правила поведения с газом, при землетрясении.
• Помощь при укусах (животных, змей, насекомых).
• Помощь при дорожном происшествии.
• Что такое катастрофа?
• На вокзале я один и без мамы.
• Викторина: " Хочу быть пожарным".
• Чтоб не ссорить с огнем.
• Первая помощь.
• Звукозапись сигналов ГОиЧС.

Работа с родителями:

Родительские собрания, консультации, наглядная информация, папки передвижки, памятки, индивидуальные беседы.