Межаттестационный план на 5 лет.
план-конспект занятия по обж (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Кушарский детский сад   с.Кошар

Атнинского муниципального района Республики Татарстан

Индивидуальный план работы воспитателя

в межаттестационный период на пять лет

Лутфуллиной Миляуши Габбасовны

2014 - 2018гг.

Образование: высшее

Категория: нет

Педагогический стаж: 11лет

Сроки реализации индивидуального плана:

Начало реализации – 01.09.2014г.

Конец реализации - 31.09. 2018г.

План работы

• Изучить материалы по написанию рабочей программы воспитателя с учетом ФГОС.
• Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении.
• Творчество воспитателя с выходом на положительные результаты: открытые занятия, мастер – классы т. д.
• Участие в педагогических конкурсах,  экспериментальной деятельности,  для воспитателей .
• Повысить знания в области ИКТ и внедрять их в образовательный процесс.
• Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников.
• Принимать участие на педагогических конкурсах творческих работ, олимпиадах, викторинах  для дошкольников разных уровней.
• Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральным государственным образовательным стандартом.
• Посещать открытые занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.
• Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

2017-2018 уч.г.

• Подготовка к прохождению аттестации.
• Алгоритм деятельности педагога в год, предшествующий подаче заявления:
• Изучение «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников».
• Подготовка заявления на педагогическую аттестацию.
• Подготовка к прохождению профессионального тестирования для педагогических работников
• Оформление наработанных материалов в соответствии с требованиями к заявленной категории.
• Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении.
• Продолжить свою педагогическую работу над конкурсным движением всевозможных уровнях.
• Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей).
• Публикации творческих и практических работ воспитанников в творческих конкурсах для дошкольников.
• Отчет о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.

Әтнә муниципаль районы “Күшәр балалар бакчасы”

Икенче кечкенәләр төркемендә “Юл йөрү кагыйдәләре”буенча шөгыль.

Тема: Светофор

Эшләде: тәрбияче Газизова М.Г.

2018

Максат:

1.Балаларны светофор белән таныштыру.

2.Светофорның кызыл, сары, яшел “күзләре” дигән төшенчәне аңларга өйрәтү.

Бурычлар:

1.Юл йөрү кагыйдәләре буенча белемнәрен киңәйтү, сөйләм телләрен үстерү, сүзлек запасларын баету: светофор, “күз”, җәяүле юлы, яшел, кызыл, сары.

2.Светофорның төзелешен әйткәндә игътибарлыкларын үстерү.

3.Яңа юл йөрү кагыйдәләрен беләсе килү теләген булдыру.

Җиһазлау:

Юлны һәм җәяүлеләр юлын күрсәткән рәсемнәр, җәяүлеләр юлы, светофор макеты, җәяүле юлын күрсәткән юл билгесе, уенчык аю, клей, кызыл, яшел, сары кәгазьдән киселгән түгәрәкләр, ак бит.

Шөгыль барышы:

Ишек шакыган тавыш. Аю керә.

Тәрбияче: Балалар,карагыз әле, безгә кем килгән – Аю.( бер аягы бәйләнгән).Әйдәгез аның белән исәнләшик. Исәнме, Аю.

Тәрбияче: Балалар, аюга карагыз әле. Сез нәрсә күрәсез? Әйдәгез,сорыйк әле, нәрсә булды икән аның белән?

Аю: Мин сезнең янга кунакка ашыктым. Юл аша чабып чыкканда машина астына эләктем. Аксый-аксый барганда мине врач апа күреп алды һәм минем аягымны карап бәйләп куйды.

Тәрбияче: Балалар, әйтегез әле, машиналар йөргән юлдан йөгереп чыгарга ярыймы? Ә юл аша ничек чыгарга кирәк? Әйдәгез, без сезнең белән аюга ничек итеп юл аша дөрес чыгарга кирәклеген сөйлик һәм күрсәтик.

Тәрбияче: Балалар, юл аша бары тик өлкәннәр белән  махсус җирдән генә чыгарга кирәк. Ул урын җәяүлеләр юлы  дип атала. Ул ак полосалар белән күрсәтелә, зебра кебек. Шулай ук светофор булган урыннан гына чыгарга кирәк.

Тәрбияче урам, җәяүлеләр юлын сурәтләгән рәсемнәр күрсәтә.

Тәрбияче: Балалар, карагыз әле, өстәл өстендә нәрсә икән ул? Дөрес, бу светофор. Кемнең дә булса светофорны күргәне бармы? Сез аны кайда күрдегез? Ничек уйлыйсыз, светофор ни өчен кирәк?

Балалар җавап бирә,тәрбияче алар арасыннан дөресләрен сайлап ала һәм мактый.

Тәрбияче: Дөрес балалар, җәяүлеләр юлы белән светофор идарә итә.Ул барысын да күрә. Аның 3 “күзе “бар: кызыл, сары, яшел. Әйдәгез хәзер бергәләп кабатлыйк: кызыл, сары, яшел. Һәр “күз” чираттан яна.

Тәрбияче: Ә хәзер мин аюга светофорның “күзләре” турында шигырьләр укып күрсәтәм, сез дә тыңлап карагыз.

Кызыл күзен кысса ул,

Юл юк дигәнне аңлата

Әйтә ул: урыныңда тор,

Юл өстендә син торма!

Тәрбияче: Ни өчен кызыл төскә чыгарга ярамый? ( Балалар җавабы)

Әгәр сары төс янса,

Сез балалар көтегез.

Аның сигналын

Игътибар белән күзәтегез.

Тәрбияче: Ничек уйлыйсыз, сары төс янганда җәяүлеләр нишлиләр? ( балалар җавабы).

Әгәр инде яшел янса,

Безнең яраткан төсебез.

Ул аңлата: үтегез

Бернинди каршылык юк.

Ял минуты.

Юл сукмак түгел

Юл чокыр түгел.

Беренче сулга кара

Аннары уңга кара.

Сулга борыл,дустыңа елмай.

Уң аягын белән тыпырда

1-2-3

Башыңны селке

1-2-3

Кулыңны өскә күтәр

Һәм кул чап

1-2-3

Тәрбияче: Ә хәзер балалар аюга светофор ясап күрсәтик.

Күмәк ябыштыру. Тәрбияче ярдәме белән балалар светофор ясыйлар.

Тәрбияче: Аю кара, безнең балалар нинди матур светофор ясадылар.

Тәрбияче: Аю, син юлны каян чыгарга кирәклеген исеңдә калдырдыңмы инде. Ә сез балалар, исегездә калдырдыгызмы? Димәк юлны светофорның яшел утында һәм зебрадан бары тик өлкәннәр белән генә чыгарга ярый икән.

Аю: Рәхмәт сезгә, балалар.Мин хәзер барысын да аңладым, урманга кайткач дусларыма да юл йөрү кагыйдәләрен сөйләп күрсәтермен. Моннан соң юлда сак булырмын. Мин киттем,сау булыгыз.

Тәрбияче: Балалар, мин дә сезне барысын да истә калдырдыгыз дип уйлыйм һәм сез дә иптәшләрегезгә сөйләрсез. Безнең шөгылебез тәмам,рәхмәт сезгә,молодцы.( күчтәнәчләр өләшү.)