"МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ" проектная деятельность
презентация к уроку по обж (старшая группа) на тему

Слайд 1

«МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» проектная деятельность группы №14 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №2 Воспитатель : Муянова Н . А . Саров 2016

Слайд 2

Актуальность: Основная цель по ФГОС- формирование гармонично развитой личности здорового ребенка на основе здравотворческой деятельности. Сегодня вопросы воспитания у детей навыков безопасного поведения, способности предвидеть опасные ситуации и умения по возможности избегать их, а при необходимости действовать очень актуальны.

Слайд 3

Педагогические задачи проекта: Развивать стремление к самостоятельному решению возникших проблем; Развивать умение принимать мнения, советы других и отстаивать свою точку зрения в решении возникшей проблемы; Позитивно оценивать себя и творчество товарищей; Приобщать воспитанников к дизайн – творчеству. : Цель проекта – создать условия для формирования навыков безопасного поведения на дороге, улице, в быту и в общении с незнакомыми людьми в процессе приобретения социального опыта.

Слайд 4

Задачи по работе с родителями: 1.Повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей в окружающей жизни. 2.Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Слайд 5

Тип проекта – информационно-творческий, групповой. Продолжительность проекта – долгосрочный Форма проведения: занятия, самостоятельная деятельность, экскурсии , работа в творческой мастерской обмен опытом семейного воспитания (семья Цыбиковых ) на родительском собрании (проект прилагается) Принципы реализации проекта: * Систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров, аварийных ситуаций на дороге. * Целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице. * Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся. * Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.

Слайд 6

Проект включает в себя 3 этапа: 1. Подготовительный . 2. Основной . 3. Заключительный . Этапы работы над проектом: 1. Подготовительный этап Определение темы проекта . Анкетирование родителей по вопросам безопасности жизни и здоровья детей. Формулировка цели и определение задач . Подбор материалов по теме проекта. Составление плана основного этапа проекта .

Слайд 7

2. Основной этап Обучение детей приемам защитного поведения (крик, призыв о помощи); Рассматривание иллюстраций. Чтение художественной литературы «Правила поведения для воспитанных детей». Дид . игры «Как спастись от неприятностей», «Пожароопасные предметы », « Что поможет при пожаре», беседа с последующим анализом. Беседы «Спички детям не игрушка », «Кто такие пожарные», «Что такое терроризм» Рисование пожарных машин и пожара, машин на дороге, опасностей в доме. Раскрашивание иллюстраций на тему «Безопасность» Экспериментирование «Горячее и холодное», «Торнадо» Сюжетно-ролевые игры «Мы-пожарные », «Скорая помощь», «Первая помощь», « Мы пожарники». Игровые ситуации «Незнакомец», « Этих людей не нужно бояться» (полицейский, пожарный, служба спасения, врач, инспектор ГИБДД ). «Пожарная эвакуация».

Слайд 8

3 . Заключительный этап Составление презентации проекта. Выставка рисунков на тему «Безопасность » Театрализация «Коза и семеро козлят» Изготовление знаков безопасности, книжек – малышек по данной теме.

Слайд 9

Как возникла проблема: Смотрели в аудиозаписи мультфильм: «Кошкин дом» по С.Маршаку. Вдруг одна девочка заплакала , и на лицах детей был испуг. Детям было жалко Кошку, несмотря на ее строптивый характер. Из беседы и анализа произведения выяснилось, что многие дети видели пожары на экране телевизора, другие слышали рассказы взрослых про пожары и опасные ситуации, которые случаются дома. Проблема: Что делать, чтобы не случился пожар? Как исключить опасные ситуации дома? От чего может быть пожар и возникнуть опасные ситуации?

Слайд 10

Обсудили возникшую проблему. Стали думать, как ее можно решить? Всем понравилась идея: найти опасные предметы дома от чего может быть пожар, а так же указать неправильные действия взрослых и детей, когда возникают опасные ситуации.

Слайд 11

Всем понравилась идея: сделать знаки, предупреждающие опасность. Возникли вопросы: Чем отличаются взрослые знаки от детских? Как можно сделать знак? Вспомнили, что изображения знаков встречаются на дороге, книгах. Предложили найти в интернете.

Слайд 12

Возникли вопросы: Чем отличаются взрослые знаки от детских? Как можно сделать знак? Выяснили: знаки отличаются по цвету, форме, условными обозначениями Предположили: знак должен быть красивый, указывал настроение, рассказывал: «Что хорошо, что плохо»

Слайд 13

Совместно с детьми сделали предположение о том, какой знак окажется самым удобным для игр и понятным для родителей – знак «Книжка – малышка», которая показывает и рассказывает, что может случиться в разных ситуациях. Был использован прием РТВ (волшебная дорожка)

Слайд 14

Играя на волшебной дорожке, дети выбирали эмоцию и знак безопасности.

Слайд 15

Через игру «Опасно - безопасно» дети придумывали ситуации согласно выбранным знакам (взрослый записывал). Придуманые ситуации дети изображали в рисунках.

Слайд 16

Получились разные предупреждающие знаки, отличающиеся по форме, цвету, условным обозначениям и содержанием речетворчества.

Слайд 17

Презентация проекта Театрализованная деятельность «Коза и семеро козлят» Знаки безопасности через книжку - малышку

Слайд 18

Выводы Таким образом, наш проект способствовал: Развитию игровой деятельсти; Формированию представлений об опасных для жизни и здоровья ситуациях и предметах, которые встречаются в быту; Развитию коммуникативных навыков детей; Повышению компетентности родителей в вопросах безопасности детей. Воспитатели на практике применили приемы индивидуализации (анкетирования, обобщение опыта семейного воспитания семьи Цыбиковых), также метод проектирования. Родители стали непосредственными участниками проектной деятельности.