Регламент оказания психолого-педагогической помощи детям с РАС дошкольного возраста
презентация по коррекционной педагогике

     Забота о реализации права ребенка на полноценное и свободное развитие является неотъемлемой частью деятельности любого образовательного учреждения, особенно актуально это по отношению к детям с аутизмом.  Расстройства аутистического спектра – это особая форма нарушений психического развития с неравномерностью формирования различных психических функций, со своеобразными эмоционально-поведенческими, речевыми и интеллектуальными расстройствами, что в большинстве случаев приводит к значительной социальной дезадаптации.  Проблема коррекционной помощи  детям   с   РАС  в последнее время в России встает все острее. Это происходит в связи с увеличением количества таких  детей  в массовых и специальных учреждениях образования, расширением опыта дифференциальной диагностики и опыта коррекционной  работы.

      Эффективность коррекционной помощи детям с РАС во многом зависит от создания особых условий, в которых можно было бы сочетать психологическую, педагогическую и другиевиды помощи, когда имеется возможность прослеживать динамику развития каждого воспианника с аутизмом. Поэтому жизнь  в дошкольном учреждении, где получают помощь такие дети, не должна быть хаотичной. Должна быть выстроена особая внутренняя структура – и временная и пространственная. Четкий режим дня, продуманное расписание занятий, адаптивная среда – все это дает детям внутреннюю уверенность, ощущение комфорта, помогает легче  переключаться с одного вида деятельности на другой.