Памятка для воспитателей " Как научить ребенка подражать звукам"
консультация по коррекционной педагогике (младшая группа)

КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ПОДРАЖАТЬ ЗВУКАМ (СЛОВАМ). Из опыта работы

ПАМЯТКА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

• Начинать надо с тех звуков (звукоподражаний, слов), которые малыш уже знает и умеет произносить. Каждому звуку (звукоподражанию, слову) может соответствовать большое количество предметов, жестов , имитационных действий. Звуки (звукоподражания, слова) должны соотноситься с предметами, которые знакомы детям и действиям, которые являются частью их повседневной жизни.

Например: Звукоподражание/звук/действие/предмет

У- самолет летит, ветер воет и т.п.

БАХ- падает, бросает мяч, что-то упало со стола.

• Проводить занятия в игровой форме. Надо создавать игровую обстановку всегда, даже на режимных моментах. Необходимо использовать в играх те возможности (умения), которыми ребенок уже владеет и те звуки, которыми ребенок пользуется постоянно или может произнести.
• Располагать в поле зрения ребенка игрушки, с которыми собираетесь заниматься, но игрушки должны находиться вне пределов его досягаемости: надо поставить их так, чтобы ребенок мог их видеть, а дотянуться не мог.
• Организуйте внимание ребенка прежде, чем произнести звук (звукоподражание, слово) и показывать ему соответствующее действие. Надо убедиться, что он внимательно смотрит на вас и внимательно слушает.
• Надо дать время ребенку на ответ. Не всегда он будет подражать тому, что видит и слышит. И если ребенок сразу реагирует так, как хотелось бы взрослому, дайте ему время для ответа и попробуйте еще раз. Когда разговариваете с малышом, делайте паузы, дайте ему возможность произнести звуки, подражая вам.
• Чтобы ребенок научился подражать звукам, ему может понадобиться физическая помощь:

- совмещенные движения (взрослый помогает ребенку открыть рот на звук «А», опуская подбородок пальцем; вытягивает его губы вперед на звук «У» и т.п.;

- утрированный показ поз и движений (мимических и артикуляционных), привлекая внимание ребенка к лицу взрослого;

-имитационные движения, сопровождающие звуки («ку-ку»- выглядывать из-за стенки и т.п.)

• Звук (звукоподражание, слово), над которым вы работаете, надо предлагать ребенку в течении 2-3 недель (как минимум), а то и больше. Только тогда надо переходить к новому материалу. Для одних и тех же событий, действий надо использовать одни и те же слова. Ребенок может узнавать и понимать значение важных для него слов. Это станет основой умения выполнять простые указания и мотивом для активного использования.
• Продолжать отработку звуков даже после того, как ребенок произнесет свои первые слова.

Подготовила

Учитель-дефектолог

Высшей категории

Головачева С.Г.