"Логоритмические стихи"
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

— Бом-бом-бом, — 

Барабан стучит.
— Ти-ли-линь, — 
Скрипка с ним говорит.
— Ту-ру-ру,— 
Загудели все трубы.
— Соль-фа-соль,
Дуть мы больше не будем.
— Динь-динь-динь, -
Колокольчик пропел.
— Спеть я песню свою не успел! Тут взмахнул дирижер, и в оркестре
Инструменты запели все вместе.

Дети делают ритмичные

 движения крепко сжатыми кулачками. 

Ритмично «водят смычком».
Складывают пальцы в «мягкий» кулачок и ритмично подносят его ко рту и от него.

Хлопок в ладоши и хлопок по коленям
То же другой рукой.
Поднимают руки вверх и плавно

покачивают ими.

Ритмично «дирижируют».

До-ре-ми-фа-соль- ля-си.
Ты у музыки спроси: —
Почему всего семь нот, 
Вальс звучит или фокстрот? 
До-до-до звучит так низко. 
Си-си-си пищит, как мышка.
Ля-ля-ля, как колокольчик. 
Ми — на «мы» похожа очень.
Соль — со-ле-ная на вкус. 
Ре-ре, словно длинный ус.
Фа-фа-фа-фа, фа-фа-фа 
Мягко стелет, как софа.

Дети ритмично как бы выстраивают «лестницу» рукой снизу вверх.
Ритмично «спускаются с лестницы» рукой сверху вниз.
Ритмично потопывают ногами. Поднимают руки вверх, мягко соединяют пальцы рук. Ритмично покачивают головой. Ритмично постукивают ладонью по груди.
Ритмично «посыпают соль» щепотками обеих рук. Поднимают руки вперед и ритмично покачивают вверх — вниз.
Попеременно хлопают в ладоши впереди и сзади себя.

В старом доме ночью темной 
Как-то страшно одному. 
У-у, у-у — Дует ветер. 
В трубах весело ему.
Шур-шур-шур — 
мышонок юркий 
Пробирается к зерну. 
В темноте ему не страшно. 
Как под шорох я усну? 
А за печкой, как нарочно, 
Песенку запел сверчок. 
Скрипочку свою настроил: 
— Чок-чок, чок-чок, чок-чок-чок.
Шорохи устал я слушать 
И бояться не хочу! 
Лучше я закрою глазки,
Сладкий сон к себе пущу.

Дети складывают пальцы одной ладошки «трубочкой» и прижимают к губам, ладошку другой руки ритмично подводят к «трубочке» и отводят.
Ритмично потирают ладони.
 
 
 
 
Одной рукой имитируют игру на скрипке — ритмичное «движение смычка». 
Скрещивают руки на груди и ритмично трут ладонями предплечья.
Ритмично покачивают указательным пальцем. 
Ритмично прикрывают ладонями глаза.
Делают плавные движения руками к себе.

Я на мостике стою
И бинокль в руках держу.

Волны плещутся слегка,

Качка тихая пока.

Волны сильными вдруг стали,

И от качки все упали.

За канат держусь я крепко,

Вдруг сорвало ветром кепку.

Я ловить рукою стал,

Чуть с мосточка не упал.

Мы проснулись рано утром,

Потянулись бодро, шумно.

Чтобы сон ушел, зевнули, 
Головой слегка тряхнули.

Разбудил нас бег на месте.

К ванне побежали вместе.

Умывались и плескались, 
Зубы вычистить пытались.

Причесались аккуратно,

Приоделись все опрятно.

Не хотим мы больше спать. 
Будем весело играть!

Мои руки — это волны 
Ветер гонит их вперед.

Мои руки — крылья чаек. 
Небо их к себе зовет.

Мои руки — рыбки в море. 
Плавают туда-сюда.

Мои руки — это крабы.
Разбежались кто куда.

Спустимся на дно морское.

Там кораллы разрослись,

Водоросли все сплелись. 
Очень все на дне красиво! 
Вот проплыл конек игривый. 
(Дети делают подскоки.)

Как змея, ползет мурена,

И акула отдыхает. 
Снится море ей, наверно.