04.2022 Волшебный мир книг. Пономарёва А.Г., Зайцева М.А., Тюлькова Н.Г., Белахонова В.Ю.
методическая разработка по коррекционной педагогике (средняя, старшая, подготовительная группа)

Составители:

учителя-логопеды:
Пономарева А.Г.,

Зайцева М.А.

Тюлькова Н.Г.

Белахонова В.Ю.

Направления работы

Речевой материал

Дети должны знать:

- Что такое библиотека?

- Что такое книга?

- Как нужно обращаться с книгой?

- Какие сказки знаете?

- Для чего нужно читать?

- Каких писателей вы знаете?

Расширение словарного запаса детей

Существительные: книга, журнал, библиотекарь, полки, стеллаж, газеты, обложка, шрифт, иллюстрация, картинка, книголюб, читатель, каталог, формуляр.

Глаголы: читать, сдавать, брать, искать, записываться, смотреть, интересоваться, класть, беречь, клеить, доставать, оформлять.

Прилагательные: детская, взрослая, художественная, библиотечная, научная, интересная, красочная, любознательный, читающий, аккуратный, внимательный, захватывающая.

Мимические упражнения

Покажите книжку, которую очень долго не читали (грусть)

Покажите книжку, которую бросили на пол и помяли страницы (боль)

Покажите книжку, которая увидела новый шкаф (удивление)

Покажите книжку, с которой очень бережно обращаются (удовольствие)

Жили-были три поросенка. Говорить они не умели - только визжали.

Каждое утро Наф-Наф чистил зубы.  («Почистим зубки» улыбнуться, открыть рот кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы.).  Обходил вокруг дома. (Круговые движения языка.) Белил потолки. («Маляр» губы в улыбке приоткрыть рот кончиком языка погладить ("покрасить") нёбо.) Строил мостики, забивал гвозди. («Грибок» улыбнуться поцокатъ языком, будто едешь на лошадке присосать широкий язык к нёбу,  «цоканье».)

А его глупые братья сдували одуванчики.  (Выработка плавной, длительной, непрерывной воздушной струи.)

В это время Волк решил испугать маленьких поросят - сдуть их домики из соломы и прутиков. (Упражнение на длительную струю)

Поросята испугались и побежали к брату. («Цоканье».) А Волк решил забраться в их домик через трубу («Губы трубочкой») - и свалился в котел. («Чашечка»). Зашипел кипяток в котле и обжег Волка. (Ш-ш-ш-ш-ш). выскочил Волк из котла и убежал.

Вокруг шара облетел

(облизать губы круговым движением)

И на землю прилетел!

Ол-ол-ол: сели все за стол (в классе чистый пол).

Ул-ул-ул: сломался новый стул (в зале слышен гул).

Ыл-ыл-ыл: Саня уши мыл (чай уже остыл).

Развитие речевого дыхания, силы голоса и просодической стороны речи

Он моторчиком жужжит,

И над улицей кружит,

Он летит все выше, выше.

У него есть дом на крыше.

И. п.: стоя, ноги врозь, руки вдоль туловища - повороты вправо – влево, с вращением рук «моталочка» и длительным проговариванием «ж-ж-ж-ж-ж-ж»

Развитие слоговой структуры слова

Игра «Прохлапай правильно» (книга, сказка, библиотека и т.д.).

– сколько слогов, столько хлопков.

Игра «Длинное и короткое» На короткое слово приседаем (стих), а на длинное встаем (библиотекарь, книги  и т.д.).

Развитие мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика

Дидактические игры и упражнения на развитие лексико-грамматического строя

Д/и: «Много — один»

Много библиотек – одна библиотека;

Много книг – одна …;

Много шкафов – один …;

Много сказок – одна …;

Много стеллажей – один …;

Много писателей – один …;

Много полок – одна …;

Много читателей — один . ;

Д/и «Подбери признак»

Стихотворение (какое?) — … и т.д.;

Предложите ребёнку выполнить действия с книгой

Положи книгу на стол, в стол, под стол, около стола;

Достань книгу из сумки, с полки, из-за . из-под …

Затем спросите: «Что ты сделал?» — «Я положил книгу на стол» … и т.д.

Дидактическая игра: «Как сказать по-другому»

Василиса – прекрасная … ( красивая, очаровательная, ненаглядная )

Мороз — … ( крепкий, трескучий, жгучий )

Кусочек сыра — … ( лакомый, сытный, вкусный, аппетитный )

Иван – царевич — … ( бесстрашный, смелый, отважный, сильный )

Развитие связной речи и дикции

Выучи стишки:

Первая книга

Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!

Как хорошо уметь читать!

Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, почитай ещё страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!
(В. Берестов)