Конспект по развитию плавной самостоятельной речи "Лето. Цветы"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

         
Конспект логопедического занятия по развитию навыка самостоятельной плавной речи. «Лето.Цветы».
Цели:

- закреплять навыки плавной речи, соблюдая речевые правила при отраженном чтении и самостоятельном чтении стихотворений;
- упражнять в чтении стихотворений с соблюдением логических пауз, ритма, интонации;
- продлить работу по развитию общих речевых навыков;
- развивать лексико-грамматический строй речи;
- продолжить обучение мышечной релаксации;
- упражнять в координации слова с движением;
- коррекция познавательных процессов.

1. 
   Организационный момент.

Прослушать четверостишие, запомнить значения слов-омографов.
Словарная работа: объяснить значение слов-омографов.
Я – травянистое растение
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение –
с)′рис - ири′И превращаюсь я в конфету. (И

2. 
   Развитие общих речевых навыков.
   Развитие дыхания: комплекс №2, упражнения № 4, 9, 10.
   Развитие голоса: комплекс №3, упражнения №3, 15, 16.
   Развитие мимических и артикуляционных мышц: комплекс №1, упражнения №10, 14, 16.
   

3. 
   Сообщение темы занятия.
   (Чтение логопедом рассказа, стихотворения)
   «Цветок»
   Теплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая свою голову вслед за солнцем.
   Колокольчики мои,
   Цветики степные!
   Что глядите на меня,
   Темно-голубые.
   И о чем звените вы
   В день веселый мая,
   Средь некошеной травы
   Головой качая?
   - Ребята, вам понравился рассказ? А стихотворение? (Ответы детей) И как вы уже догадались, сегодня на занятии у нас речь пойдет о цветах, о царстве цветов. Мы будем читать о них стихи, отгадывать загадки, выполнять различные задания. Итак ребята, я приглашаю вас в царство цветов!
   

4. Основная часть.
   Задание №1. 
   
   а) Назвать части цветка. (Работа с карточками)
   - стебли;
   - корни;
   - листья;
   - лепестки;
   - бутон.
   
   б) Назвать царицу цветов.
   
   Мой куст покрыт яркими цветами
   На ветках острые шипы
   Я стала красавицей благодаря людям. (Роза)
   Я, ребята, … (Роза)
   Не люблю мороза.
   Лепестки мои нежны,
   Лишь с теплом они дружны.
   в) Отгадать мой любимый цветок.
   
   ПАНТЮЛЬ (Тюльпан)
   Задание №2.
   
   а) Дидактическая игра «Подбери признак»
   (согласование прилагательных с существительными – подобрать признак к предмету)
   Одуванчик (какой?) - …
   Незабудки (какие?) - …
   Мать-и-мачеха (какая?) - …
   
   б) «Назови ласково»
   
   - цветок…
   - цветы…
   - стебель…
   - лист…
   
   - листья…
   - букет…
   ^ Задание №3. Отгадать загадки. Сделать звуковой анализ слов-отгадок.
   
   Первым вылез из землицы 
   На проталинке,
   Он мороза не боится, 
   Хоть и маленький.
   (Подснежник)
   На зеленом шнурочке
   Белые звоночки.
   (Ландыш)
   На стебелечке крупный цвет, 
   Мелкие колючки.
   Ты дружок не лезь ко мне,
   А то исколишь ручки.
   (Роза)
   Зеленый ежик на окошке живет.
   (Кактус)
   Из под снега вышел, расцвел,
   И так, что зимушку увел.
   (Подснежник)
   Бутонов круглые бубенчики
   Еще закрыты и плотны, 
   На солнце раскрывает венчики
   У белых колокольчиков весны.
   (Ландыш)
   Пушистый цветок качнул ветерок.
   Ой! – и шапка долой.
   (Одуванчик)
   На верхушке стебелька –
   Солнышко и облака.
   (Ромашка)
   Носит наш красавчик
   Желтый сарафанчик.
   Подрастет – нарядится,
   В беленькое платьице,
   Легкое, воздушное,
   Ветерку послушное.
   (Одуванчик)
   Колосится в поле рожь,
   Там, во ржи, цветок найдешь,
   Ярко-синий и пушистый,
   Только жаль, что не душистый.
   (Василек)
   
   ^ Задание №4. Вставь нужный предлог.
   
   Нарциссы растут … саду.
   Красный георгин краснеет … дороги.
   … опушке леса появилась сон-трава.

5. Пальчиковая гимнастика.

Тюльпан.
Вырос тюльпан в лесу на поляне.
(Руки в вертикальном положении)
Утром весенним раскрыл лепестки.
(Развести пальцы и слегка округлить)
Всем лепесткам красоту и питанье
(Ритмичные движения пальцами внизу – «корень»)

Дружно дают под землей корешки.
^ Задание №5.Прочитать рассказ, соблюдая логические паузы, интонацию.
Любитель цветов.

Весной все цветам рады. За долгую холодную зиму стосковались глаза по яркому и цветному.

Ребята в полях собирают цветы. Спешат на первые цветы и первые бабочки и пчелы. И рябчик туда же: ива цветет – он на иве, черника и голубика – он к ним. Зацветут незабудки – не забудет и незабудки. Радуется цветам.

Ребята делают из цветов букеты: цветы нежны, красивы, пахучи. Бабочки и пчелы угощаются на цветах. Цветы для них – расписные скатерти-самобранки. Садись и веселись: в цветах и сок, и нектар, и мед.

Все любят цветы, только каждый – по-своему.

А вы, ребята?
Задание №6. Беседа по прочитанному рассказу «Любитель цветов». 

6. 
   Физкультминутка.

Задание №7. «Где растут цветы?» 
(Прочитать выразительно стихотворения)
Одуванчик.
Одуванчик золотой
Был красивый, молодой,
Не боялся никого, даже ветра самого!
Одуванчик молодой постарел и стал седой.
А как только поседел, 
Вместе с ветром улетел.
Первый цветок.
Еще деньков погожих нет,
Снега сойдут не сразу,

А он уж выглянул на свет – 
Подснежник синеглазый.
Его холодный ветер бъет,
Осыпал иней белый,
А он растет, а он цветет, -
Хоть маленький, а смелый.
Ромашка.
На лугу у той дорожки,
Что бежит к нам прямо в дом,
Рос цветок на длинной ножке – 
Белый с желтеньким глазком.
Я цветок сорвать хотела.
Поднесла к нему ладонь.
А пчела с цветка слетела
И жужжит, жужжит «Не тронь!»
- Где растут цветы? (в поле, на лугу, в саду, в комнате)

Какие это цветы, если они на лугу? (колокольчики. ромашки, одуванчики)
Ландыши, подснежники в лесу, значит…
Роза, тюльпан в саду, значит…
Кактус, герань в комнате, значит…
Задание №8. Чтение стихотворения. 
(Демонстрация рисунков, карточек, картинок)
- логопед приступает к чтению по синтагмам;
- дети повторяют за ним каждую произнесенную строку сначала хором, затем по одному по указанию;
- логопед следит за речью детей.
Цветы родной земли.
Цветут и распускаются
От теплоты лучей
Цветы отчизны радостной – 
Цветы страны моей!
Я белая ромашка
В средине желтый цвет,
Возьми меня с собою,
Украшу я букет.
Лиловый колокольчик,
Расту в тени лесной,
Я в просеке сосновой
Киваю головой.
Я красный мак,
Как алый флаг,
Меня не взять нельзя никак.
Резвится в поле лихом
Цветочный карнавал,
Задание №9. Нарисовать свой любимый цветок и рассказать о нем.
Релаксация.

Комплекс №4, упражнения № 9, 10, 14.
8. Подведение итогов занятия.