Детская агрессия в раннем возрасте
консультация по коррекционной педагогике (младшая группа)

«Что делать, если у ребенка раннего возраста появились трудности в поведении»

Агрессия у ребенка раннего возраста

Агрессивные реакции в раннем возрасте – это не плохое поведение ребенка, а его импульсивный ответ на преграды внешнего мира, а иногда – способ привлечь к себе внимание или выразить свои чувства (в таком случае, по мере появления речи, такие проявления прекращаются).

Родители закрепляют агрессивные проявления в трех случаях:

1. Взрослый дает образец такого поведения: ругается, наказывает ребенка или другого человека, животное. Может укусить или ударить самого ребенка, чтобы доказать, что это больно. Ребенок делает вывод: «Взрослый так делает, значит и мне так можно!»
2. Взрослый не обращает внимание на агрессивные проявления ребенка. Ребенок делает больно кому-то из членов семьи, а взрослый не обращает внимание потому что:

• Не знает, как реагировать правильно;
• Считает, что «пройдет само», если игнорировать такое поведение.

Однако в таком случае, ребенок будет лишь усиливать агрессивные проявления, в попытке привлечь внимание взрослого.

3. Взрослый дает преувеличенную реакцию, разыгрывая театрализованное представление, когда ребенок проявляет агрессию. Взрослый ярко и образно комментирует происходящее: «Ой-ой-ой, как же мне больно!», «Смотри Петя плачет, зачем ты делаешь ему больно!» и т.д. Ребенок делает вывод, что это очень интересно и захочет продолжать.

В этих трех случаях взрослые не учат ребенка выражать свои намерения или желания другими способами, кроме агрессивных.

Что делать, когда ребенок проявляет агрессию?

Ребенок проявляет агрессию потому, что сам не справляется. Ему нужна помощь взрослого!

1. Присядьте на корточки перед ребенком, установите зрительный контакт с ребенком, можно взять ребенка за плечи, придержать за руки. Строго и ровно пресеките, остановите агрессивное проявление словами «Стоп», «Нет», «Больно».
2. Введите правило «Мы так не делаем/ не играем», «Нельзя кусать…(кого)». Введение такого правила скорее всего вызовет протест со стороны возбужденного драчуна и он может рассердиться уже на взрослого, вводящего такое правило. Не дайте ребенку совершить агрессивное действие еще раз, придержите его, но оставайтесь рядом. Помните, что он находится во власти эмоций и сам не справится. В этот момент ему особенно сильно нужно ваше внимание.
3. Называем эмоцию ребенка «Ты сердит», «Это обидно». Учим выражать озвученную эмоцию. Например, сердиться можно так: топнуть ногой, покричать, попыхтеть, попрыгать, похлопать в ладоши или сжать кулачки, можно побить подушку или порвать бумагу. При этом крайне важно не останавливаться на возбужденном поведении, а научиться переводить его в более спокойное русло – посмотреть в окно, умыться, поиграть с водой или песком, порисовать.
4. Если агрессивные проявления сопровождают конфликт между детьми, то обязательно нужно поддержать обиженного: пожалеть, успокоить, быть ласковым с ним, защищать от обидчика.

Постепенно агрессия исчезнет из жизни ребенка, так как появятся более совершенные способы воздействия на окружающих, а также будет крепнуть возможность тормозить свои эмоциональные взрывные реакции.