Развиваем зрительную память детей 5-7 лет
картотека по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Развиваем зрительную память детей 5-7 лет

«Рисуем по памяти»

Эффективное упражнение для развития зрительной памяти у детей, не требующее никакой подготовки. Достаточно карандаша и нескольких листов бумаги. Смысл его сводится к тому, что вы показываете ребенку лист, на котором изображены простые фигурки или узоры, он смотрит, а потом пытается нарисовать по памяти.

«Запомни картинки»

В течение 5-10 секунд (в зависимости от сложностизадания) ребенку необходимо запомнить расположениекружочков в квадрате, а затем воспроизвести их в пустомнижнем квадрате.Квадраты предъявляются последовательно, слева направо.Используйте какую-нибудь непрозрачную поверхность,для того чтобы закрыть не используемые пока ещеквадраты. Так ребенку будет легче сосредоточиться навыполняемом

«Напёрстки»

Можно использовать разноцветные стаканчики или детские пирамидки.  

Расставляем и просим запомнить все цвета, далее прячем один или меняем местами, просим угадать какого цвета не хватает или что изменилось

Так же можно прятать в стаканчики маленькие игрушки или предметы. Усложняем игру, пряча несколько игрушек

«Что у папы (мамы) в чемодане»

Можно изготовить из картона чемодан и использовать различные картинки в разных сочетаниях.

Поясняем игровую задачу - папа собрался в командировку и взял с собой много вещей. Нам с вами нужно внимательно рассмотреть и запомнить все, что папа положил в чемодан.

Далее складываем в чемодан различные предметы - картинки, называем, комментируем. Потом закрываем чемодан и просим детей вспомнить, какие предметы там лежали. Игру можно варьировать, придумывая разные сюжеты, например - бабушка поехала на дачу и взяла с собой... мама пошла в магазин и купила там.., мальчик Ваня пошёл в детский сад и положил в рюкзак. Для наглядности так же можно использовать коробки-чемоданчики для мелочей.

«Вспомни, что было нарисовано на картинках»

Педагог говорит: «Я буду показывать тебе картинки, на которых изображены различные предметы. Постарайся их запомнить».

Сюжетные картинки показываются ребенку с интервалом в 2 секунды. Каждая картинка содержит большее количество информации, чем предыдущая. Затем карточка переворачивается и откидывается в сторону. Во время работы старайтесь не разговаривать с ребенком. На все возможные вопросы можно будет ответить после выполнения задания. После того, как были показаны все картинки, необходимо сделать 10-минутный перерыв. После этого ребенок без помощи картинок называет те предметы, которые смог запомнить.

При проверке результатов запоминания необходимо учесть следующие моменты:

- Понял ли ребенок смысл рисунка?

- Правильно ли он отразил эмоции действующих лиц?

- Пытался ли он увидеть, понять эмоциональное состояние действующих лиц?

- В какой мере уделял внимание деталям рисунка: цвету, одежде, размерам и т. д.

Если ребенок в большинстве случаев быстрее и прочнее запоминал детали рисунка: фон сюжета, штрихи, цветовые оттенки, детали костюма, размеры; контуры, формы и т. д., то это в значительной степени характеризует определяющую роль при запоминании его зрительной образной памяти.

«Ящички»

Простенькое задание на развитие зрительной памяти у ребенка, что не делает его менее эффективным. Для игры подойдет шкатулочка с 3-4 отсеками, но можно и несколько спичечных коробков склеить. Положите в один из них мелкую игрушку, чтобы ребенок видел куда именно, потом ненадолго уберите из поля зрения, после чего малыш должен указать, в каком из них спрятана игрушка.

Игры подготовил педагог-психолог Филиппова И.Г.