ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ДЦП
презентация по коррекционной педагогике

Слайд 1

Проведение адекватных реабилитационных мероприятий на ранних этапах возрастного развития детей с ДЦП обуславливает снижение влияния патологических тонических рефлексов. Подвижные игры являются эффективным средством повышения объема двигательной активности детей. Игра является сознательной деятельностью, направленной на достижение поставленной цели. Она занимает ведущее место в коррекции двигательных нарушений у детей с ДЦП, позволяя на высоком эмоциональном уровне эффективно решать лечебные и воспитательные задачи. В литературе имеются многочисленные данные о положительном влиянии подвижных игр на организм здорового человека. Однако их воздействие на состояние детей с ДЦП 5-6 лет, методика игр с такой категорией дошкольников, изучены недостаточно. Актуальность

Слайд 2

Цель, задачи Цель исследования - повышение уровня развития двигательной моторики у детей 5-6 лет с ДЦП посредством подвижных игр. Задачи: 1) проанализировать научно-литературные источники по проблеме исследования; 2) подобрать подвижные игры, направленные на повышение уровня развития двигательной моторики у детей с ДЦП; 3) в ходе педагогического эксперимента обосновать и доказать эффективность подобранных подвижных игр.

Слайд 5

Организация исследования МАДОУ детский сад №18 «Росинка» компенсирующего вида городского округа Щелково М альчики и девочки 5-6 лет с легкой формой ДЦП - 10 человек

Слайд 6

Организация исследования

Слайд 7

Организация исследования

Слайд 8

Подвижные игры для экспериментальной группы П одвижные игры с применением бега , прыжков , ползания на четвереньках , различных видов ходьбы, быстрого изменения положений и поз тела. И гры , направленные на развитие быстроты реакции и движений, точности и дифференцировки усилий, в нимания, у мения ориентироваться в пространстве.

Слайд 9

Результаты эксперимента

Слайд 10

Выводы Применение подвижных игр способствует улучшению двигательных показателей детей с ДЦП в ЭГ в отличие от КГ, в которой установлены более низкие значения двигательных характеристик. П оказатели общей физической подготовки в ЭГ значительно улучшились в сравнении с КГ в связи с тем, что в ЭГ были использованы подвижные игры , способствующие адаптации к физическим нагрузкам детей с ДЦП в ЭГ в сравнении с КГ. Комплексный подход в коррекции двигательных нарушений детей с диагнозом ДЦП необходим, поскольку дает возможность развивать системы детского организма ребенка.