ЛОГОРИТМИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ПСИХОГИМНАСТИКИ
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

МБДОУ детский сад №7 «Радуга»

Кулундинского района Алтайского края

ЛОГОРИТМИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ПСИХОГИМНАСТИКИ

Взаимодействие специалистов в рамках психолого-педагогического сопровождения детей-логопатов

                                        УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД высшей категории:

                                        АЛЕНА ЮРЬЕВНА СЕМЕЙКИНА

                                        МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЬ

   высшей категории:

                                        НАТАЛЬЯ ЮРЬЕВНА ЛОПАТИНА

Цель:

Создать условия для формирования целостных понятий на тему

 «Дары осени»

                 ЗАДАЧИ:

Способствовать снятию психоэмоционального напряжения,

 развитию чувства ритма, умению переключаться с одного вида движения на другое.

Создать условия для освоения элементов саморегуляции через умение принимать на себя роль и выражать ее разнообразными средствами: мимикой, пластикой, речью, звукоподражанием.

Используя здоровьесберегающие технологии, развивать общую и пальцевую моторику, укреплять мышцы глаз, гортань, мышцы органов артикуляционного аппарата, познавательные процессы, прививать навыки речевого дыхания.

Формировать правильную артикуляцию во время пения, добиваться исполнение пения легким , естественным звуком, умение отвечать на вопросы.

Продолжать совершенствовать навык умения точно выполнять движения в соответствии с текстом.

Совершенствовать лексико-грамматические категории и связную речь, знания детей об овощах и фруктах.

Воспитывать любовь к природе и окружающему миру, умение работать в коллективе.

ОБОРУДОВАНИЕ:

 Аудиозапись осенней мелодии.

Набор разноцветных листочков (по два на каждого ребенка).

Атрибуты для сценки «Спор овощей».

Декорации  осеннего леса и деревни (дом бабушки Загадушки).

Четыре обруча , набор муляжей овощей и фруктов, мелких игрушек грибов,  две корзинки, картинки овощей и фруктов для игры, солнышко и тучка для зрительной гимнастики.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1)Дети под музыку «Времена года. Октябрь» Чайковского входят в зал.

Музыкальный руководитель: 

По дороге золоченой Осень в гости к нам идет

                Убранный листами клена сундучок она несет.

                Сундучок с ее приданым полон солнечных даров

                Много тут рябины рдяной, спелых ягод и грибов.

2) Выходит Осень (учитель-логопед)

                 Здравствуйте дети! Вы меня узнали? Я осень.

                Я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне, друг другу.

Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы, мы здоровы. (глубокий вдох через нос) вдохнем свежесть дня, доброту и красоту, ароматы осени.

А выдохнем через ротик все обиды, огорчения и неприятности. Глубоко подышим.

3)Фонопедические упражнения «Осень»

Ходишь ты Осень по лесу и шуршишь листвой (дети произносят шур шур «скользят» ладонями друг о друга).

Прикасаешься  ты, Осень рукой к березке, желтеют листья и поют свою песенку ( делают crescendo и diminuendo на звук  «а», развернув ладони параллельно друг к другу разведя руки в стороны на усиление звука и приближая ладони друг к другу на затихание)

Прикасаешься к  рябинке, краснеют листочки и поют свою радостную песню ( то же на звук «о»)

Задеваешь осинку и красные листья запевают ( то же на звук «Э»)

Взмахнешь руками и завоет ветер (то же на  звук «У»)

Затрещат , задрожат листья на деревьях (произносят ш-ш-ш , подняв руки вверх и легко встряхивая кистями)

Полетят на землю разноцветным дождем (произносят п-п-п, постепенно опуская руки)

Учитель-логопед: Посмотрите сколько листочков нападало  так и хочется закружить их в осеннем танце.

4)Зрительная гимнастика с музыкальным сопровождением

«Листочки» .

 Листья осенние тихо кружатся (качают руками над головой влево, вправо )

Листья под ноги нам тихо ложатся (приседают)

И под ногами шуршат, шелестят,

Будто опять закружиться хотят (водят руками по полу вправо, влево)

И под ногами шуршат, шелестят, (встают , водят руками вверх и вниз по очереди и глазами следят за движениями)

Будто опять закружиться хотят (кружатся)

На проигрыш сходятся в центр.

Логопед : Какой красивый вы собрали осенний букет, а вот еще один листочек. Да на нем письмо  от бабушки Загадушки. Она  просит помочь собрать ей урожай овощей и фруктов в ее саду и огороде.

Может вы поможете?

Ну тогда в путь пойдете вот по той тропинке.

(Дети движутся топающим шагом).

Логопед:  На дороге лужи давайте их перешагнем ,высоко поднимая колени. Вот и деревня. Посмотрите, солнышко играет с тучкой в прятки

5) Зрительная гимнастика с музыкальным сопровождением

«Солнышко и тучки»

Солнышко с тучками в прятки играло (смотрят глазами вправо и влево)

Солнышко тучки –летучки считало:

Легких- две тучки, (показывают указательный и средний пальцы  правой руки)

Тяжелых –три тучки. (показывают три пальца на левой руке)

Тучки попрятались, тучек не стало. (ладошками закрывают глаза)

Солнце на небе во всю засияло (моргают глазами)

6)Выходит бабушка Загадушка.(музыкальный руководитель)

Здравствуйте дети вы получили мое письмо.Все лето светило на землю солнышко, дождик поливал огород и сад, а осенью пришло время собирать урожай.

Общеразвивающие упражнения «На огороде»

Приходите в огород посмотреть, как все растет (дети маршируют)

Как играют в прятки (и.п. –основная стойка руки на поясе. На счет 1-приседают, ладонями закрывают лицо).

Огурцы на грядке (на счет 2- возвращаются в и.п.)

Как подсолнухи в картошке (и.п. –основная стойка, руки опущены. На счет1-поднимают руки через стороны вверх и встают на носочки)

Тянут к солнышку ладошки (на счет2-возвращаются в и.п.)

Как от утренней росы (и.п. – основная стойка, руки на поясе.)

У бобов блестят усы (наклоняют корпус вправо, влево)

Как краснеют у забора (и.п.- основная стойка руки на поясе)

Великаны-помидоры (поворачивают корпус вправо, влево)

Все растет, все цветет (и.п.- основная стойка, руки на поясе .На счет 1-наклоняют корпус вперед, разводя руки в стороны)

Никому не тесно. (на счет 2- возвращаются в исходное положение)

Приходите в огород- очень интересно.(прыгают на двух ногах с хлопками над головой).

Бабушка-Загадушка

А сейчас подскажите мне ребятки, что же выросло на грядках?

Загадки:

Есть пупырчатый малец- наш зеленый (огурец).

Любят кушать с давних пор сочный, красный (помидор0

Ну-ка, поспеши, Антошка ! Будем мы копать (картошку).

Очень нам нужна сноровка, чтобы вытянуть (морковку).

Держится за землю крепко эта желтенькая (репка).

В сто одежек нарядилась и на грядке развалилась. Здесь теперь не пусто, здесь растет (капуста).

Ой, какие молодцы. А теперь помогите мне разобрать овощи и фрукты по корзинкам.

7)Дидактическая игра «Найди свою корзинку» (развитие ловкости, внимания, точности движений)

Под веселую музыку дети бегают по залу. По сигналу раскладывают овощи в одну корзину, фрукты - в другую.

Бабушка-Загадушка

Овощи и фрукты часто спорили . кто из них важнее и нужнее.

8)Миниатюра «Спор овощей».

Бабушка-Загадушка:

А теперь давайте сварим большую кастрюлю щей. Какие овощи нам понадобятся?

9) Упражнение на развитие мелкой моторики, слухового внимания в сочетании с музыкой «Щи-талочка».

Чищу овощи для щей(хлопки в ладоши).

Сколько нужно овощей?(развести руки в стороны)

Три картошки. (показать три пальца на левой руке)

Две морковки (показать два пальца на левой руке)

Лука тоже три головки(показать три пальца на правой руке)

Да петрушки корешок (показать один палец на палец на правой руке).

Да капустный кочешок (показать один палец на правой руке)

Потяснись-ка ты капуста (работают локтями)

От тебя в кастрюле пусто( руки развести в стороны)

Раз (выставить большой палец)

Два(указательный)

Три!(средний)

Огонь зажжен (хлопнуть в ладоши)

Кочерыжка (правой рукой показать на центр круга)

Выйди вон (большим пальцем правой руки показать назад).

Бабуша-Загадушка

В моем саду выросло много фруктов .Каких?

Яблонька шумит листвою, словно говорит со мною:

«Яблочек тебе не надо? Угостить всегда я рада !»

10)Игра «Яблочко»

Дети встают в круг и передают яблочко из рук в руки под песню.

«Яблочко золотое, яблочко наливное по рукам каталось и остановилось»

Ребенок  с яблочком выходит из круга. Дети ему говорят грозя пальцем:

«Быстро с яблочком беги и друзей  себе найди!»

Ребенок –водящий под музыку бежит за кругом, с окончанием музыки останавливается. Все ребята хлопают в ладоши и говорят:

«Раз-два-три! Беги!». Выбранные дети бегут в разные стороны, обегают круг и возвращаются к водящему. Выигрывает ребенок первым взявший яблоко с ладони водящего.

Логопед

Хорошо бабушка у тебя в саду. Так хочется посидеть под твоими яблоньками. А какие вкусные пироги с яблоками ты умеешь печь и компот из яблок (какой?) яблочный

11)Логопедическая гимнастика

Дети садятся на пол и выполняют упражнения:

1. Надувать обе щеки одновременно.
2. Попеременно надувать правую и левую щеки, перегоняя воздух из одной щеки в другую.
3. Втягивать щеки в ротовую полость между зубами, губы вытянуть вперед.
4. Попеременно надувать и втягивать щеки.
5. «Блинчик» (на выработку умения делать язык широким и удерживать его в расслабленном состоянии)

12)Чистоговорка

Ду-ду-ду- яблоки растут в саду (сжимать и разжимать кулачки)

Та-та-та-яблоки моя мечта (хлопают в ладоши)

Аду-аду-аду-дарим яблоки в награду(шлепать по коленям)

Аты- аты-аты витаминами богаты (поднимать и опускать плечи)

Бабушка –Загадушка

А на моей клумбе растут красивые осенние цветы ,как на этом платке. Давайте поиграем с этим букетом.

13 Игра с платком  ( кого не стало).

Под музыку дети танцуют под платком , по сигналу бабушка накрывает одного ребенка дети угадывают кого. Таким образом появляется корзина с яблоками (угощение от бабушки).

Бабушка- Загадушка благодарит детей и дети отправляются в обратный путь через лес (Уходят топающим шагом).

14. Психогимнастика «В осеннем лесу»(учитель-логопед)

Вот вы и в осеннем лесу. Ветер закружил нас в воздухе, поднял вместе с листвой высоко в небо и мы летим медленно приземляясь на пожелтевшую траву ( имитация вместе с детьми).

Вы чувствуете ,как свеж и чист воздух? Сделаем глубокий вдох, расправим плечи, слышите, стучит дятел? Поверните голову направо, а слева журчит ручей, посмотрите, поднимите голову вверх, прямо над нами на высокой сосне прыгает белка с ветки на ветку. Под ногами юркнул в норку мышонок, посмотрите. Что еще, вы увидели вокруг себя? (выслушать варианты детей).

Я, разукрасила лес разными красками, разноцветные листья разбросаны по всему лесу, давайте ребята соберем их в букеты (сбор воображаемых листьев).

Похвалитесь ,своими букетами. Ах, какие они красивые. Какого цвета листья у вас в руках?

А теперь давайте встанем в круг, а руку с букетом вытянем на середину. Вот какой большой получился букет.

Ну, Что такое?

Подул сильный ветер! Вы превратились в детей ветра, подуйте все.

Наш букет разлетелся, листья закружились в воздухе (звучит вальсовая музыка). Как красиво стало в лесу! А , как приятно пахнет, пахнет листвой, травой, а чем еще пахнет в лесу?.. Правильно грибами. А вот у меня корзинка , собирайте грибы.

15)Подвижная игра на координацию слова и движения, внимание с музыкальным сопровождением «Кто скорей возьмет грибок»

На полу лежат три обруча. Внутри каждого обруча- три гриба. Вокруг каждого обруча стоит 4 ребенка. Дети идут по кругу и произносят слова:

Мы идем, идем, идем, мы грибы сейчас найдем. Под листочком , под травинкой, на пенечке , под осинкой .(идут по кругу)

Вот и гриб не зевай(выпрямляют рука вперед)

И быстрей его хватай (хлопают в ладоши)

По  окончании слов дети должны быстро взять гриб из круга.

Учитель-логопед

Какие молодцы. Сколько грибов собрали.

Вот стоит осенний лес ! В нем много сказок и чудес! Слева сосны, справа- дуб, дятел сверху , тук да тук. Глазки ты закрой….

 ..открой, повернись, пришли домой!

Где мы дети с вами были?

Что делали? Что видели?

Что домой мы принесли?

 Дети получают яблоки- угощения.