Организация релаксационных занятий для детей дошкольного возраста
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Организация релаксационных занятий для детей дошкольного возраста

Слайд 2

Ресурсное состояние Физически – выспавшийся, отдохнувший, физически бодрый человек. Психологически – состояние уверенности, бодрого настроения, ощущение наполненности жизненной энергией, способность выполнить задачу.

Слайд 3

Ресурсный образ Ресурсный образ — это образ, с которым вы себя отождествляете(одушевленный или неодушевленный), и это дает вам ресурс (внутренние силы) не только в критические моменты, но и в обычной жизни.

Слайд 4

Причины отклоняющегося поведения детей Стресс - совокупность неспецифических адаптационных реакций организма на воздействие различных неблагоприятных факторов-стрессоров.

Слайд 5

Эмоциональный стресс Эмоциональный стресс возникает в ситуациях, которые наш мозг считывает, как опасные, грозящие унижением, потерей личностных границ. Он сопровождается наличием негативных эмоций, таких как гнев, вина, страх, невозможностью принятия здравого решения, неадекватным поведением.

Слайд 6

Симптомы стресса Физические проявления: в трудностях во время засыпания и беспокойном сне подергивание плечами, качание головой, трепете рук снижении массы тела или, наоборот, проявлении симптомов ожирения поверхностное дыхание постоянном жевании ребенком чего-то, очень жадному, без разбора, глотании пищи (иногда, наоборот, наблюдается стойкое нарушение аппетита). Психические проявления: регресс по возрасту (возврат к пустышке) игра в «котенка», «щенка» в повышенной тревожности и усталости после нагрузки беспричинной обидчивости, плаксивости или, наоборот, повышенной агрессивности; невнимательности, отсутствии сосредоточенности; непоседливости; отсутствии уверенности в себе, упрямства; отказа от контактов, стремление к уединению (в отказе принимать участие в играх сверстников). отсутствие мотивации к обучению; остановка развития; неверие в свои силы; недоверие к взрослым ; инфантильность.

Слайд 7

Симптомы травмы Физические проявления: расстройство сна и пищевого поведения (рваный сон, вскидывания во сне); психосоматические заболевания… Психические проявления: возвращение резкое через стимул в травмирующие обстоятельства и состояние, характерное для него (жест, взгляд, обстановка); фобии; проблемы с воспоминаниями; сильные и необъяснимые переживания (слезливость, злость, паническая атака, чрезмерная жалость к кому- то); повышенные психологические защиты: отрицание, вытеснение, избегание и т.п . Отсутствие интереса к жизни ; инфантильность; непринятие ответственности на себя; неверие в свои силы.

Слайд 8

План занятия по эмоциональному развитию 1. Упражнения на концентрацию внимания 2. Мотивирующее упражнение 3. Образовательный блок 4. Практические задания 5. Обратная связь

Слайд 9

Цель и задачи занятия Цель – с помощью некоторых приемов арт-терапии преодолеть дистресс у дошкольников. Задачи: Обучение релаксации с помощью ресурсного образа – первый снег. Обучение приемам драмтерапии - проживание изменения настроения с помощью осенних образов природы. Обучение приемам рефлексии -определение изменчивости своего настроения

Слайд 10

Используемые методы арт-терапии Изотерапия Музыкотерапия Фототерапия Драмтерапия

Слайд 11

Необходимое оборудование для проведения занятия просторное помещение, мультимедийное оборудоваие , ноутбук, стереоколонки , венки и букеты из осенних листьев для детей, коврики туристические для детей, акварельные краски, карандаши, бумага для рисования.

Слайд 12

Выбираем картины осени и первого снега

Слайд 14

Результаты применения арт-терапевтических методов Дети учатся: Выражать свои эмоции, как позитивные, так и негативные; Выходить за привычные рамки стереотипов; Узнавать больше о своих эмоциях; Повышать самооценку и самоконтроль; Развивать познавательную активность, учебную мотивацию, символическую функцию мышления и воображение; Проявлять свое творческое начало.