"Школа родителей- как одна из эффективных форм участия семьи ребёнка с ОВЗ в педагогической реабилитации"
презентация по коррекционной педагогике
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Детство –это особенный период в жизни ребенка, когда происходит его стремительное психическое и физическое развитие –основа и потенциал дальнейшего формирования и становления ребенка как личности. Развитие детей с ОВЗ идет в большинстве случаев с большим опозданием. У детей отмечаются позднее развитие речи, затруднения в формировании навыков самостоятельности, стереотипные игровые действия, т.е. бессодержательное, однообразное манипулирование с предметами. Контакт со сверстниками у таких детей эпизодический и нестойкий. Они редко задают вопросы: «Что такое?», «Почему?», «Кто это?».
И именно поэтому, необходима ранняя коррекционно-развивающая работа, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей, при этом оказание помощи должно представлять собой комплекс мер. Придя в наш центр, большинство родителей не умеют и не знают, как развивать своего ребенка, особенно если ребенок имеет серьезные проблемы в развитии, в силу недостаточности образования или других причин.
На реабилитационные мероприятия в МАУО «Надежда» дети с родителями приезжают из разных муниципальных районов Республики Татарстан два раза в год по направлению Управления социальной защиты муниципального района и дети раннего возраста вместе с родителями по направлению врачебной комиссии детской городской больницы г. Нижнекамска для профилактики детской инвалидности. Таким образом, большинство детей проходящих реабилитационные мероприятия – не посещают образовательные учреждения. Реабилитационная деятельность в МАУО «Надежда» включает такие формы реабилитации, как медицинская, психологическая, педагогическая и социально-бытовая адаптация.
Специалисты нашего учреждения взаимодействуют не только с детьми, но и с родителями, используя в своей деятельности индивидуальные, групповые формы работы, такие как: анкетирование, посещение семьи, консультации, беседы, родительские лектории, практикумы, родительское собрание, совместные досуговые мероприятия, тематические консультации, совместное участие родителей и детей в различных интеллектуальных, спортивных, творческих конкурсах. Хочется особо отметить работу Школы для родителей, где осуществляется о рганизация на современном уровне социально-медико-психолого-педагогической помощи родителям в воспитании и развитии особенных детей, методическая и информационная поддержка семей с детьми-инвалидами.
Цели данных бесед: формирование активного вовлечения семьи ребёнка в педагогическую реабилитацию; поддержка родителей в вопросах воспитания, понимания и принятия реальных возможностей и способностей каждого ребёнка, определение его зоны актуального и ближайшего развития; диагностика уровня работы родителя – как мама общается с ребёнком, какие даёт ему инструкции, как занимались дома после прохождения предыдущей реабилитации. Одной из важных задач является донести до родителей, что мама – это основной педагог ребёнка!
В беседах затрагиваются темы, которые волнуют родителей: капризы, детские страхи, формирование предметно-практической деятельности детей раннего возраста. Говорим о необходимости оречевления каждого действия в быту, обязательного чтения и рассказывания потешек , стишков и сказок (в соответствии с возрастом ребенка), пения колыбельных, о проведении разминок, гимнастик, приемов массажа под стихотворное оформление. Если родители берут игрушку, то, как правило, они просто ставят ее перед малышом и уходят. А потом удивляются, почему он не играет. Приходится «учить» родителей играть с детьми: не просто выбрать адекватную возрасту игрушку, но и как организовать игры, предоставляя младенцу возможность обретения столь необходимого для последующего социально-эмоционального развития опыта сенситивного взаимодействия родителя с ребенком.
Наряду с групповыми проводятся индивидуальные консультации родителей. Цель данных консультаций – сформировать базу практических знаний, умений и навыков родителя ребёнка с ОВЗ, обучить родителя взаимодействовать со своим ребёнком.
Таким образом, при работе с родителями педагог выступает посредником между ребѐнком и взрослым, ребѐнком и его окружением, а также в роли наставника при непосредственном общении с ребѐнком или его окружением. Именно от работы педагога зависит, насколько такие семьи понимают политику, проводимую учреждением по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/04/picture-271549-1417678191.jpg)
« Школа «Молодой родитель» - как одна из действенных форм работы с семьей»
Проблема взаимодействия ДОУ и семьи всегда была актуальной.Рассмотрим нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей....
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/22/picture-1221698-1582375299.jpg)
Родительский клуб как эффективная форма работы по обеспечению методической и психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей раннего возраста.
На этапе раннего развития у родителей становятся актуальными многие проблемы: чему нужно научить ребенка, как с ним играть, как справляться с его капризами и непослушанием и т.д. Где родителям детей р...
![](/sites/default/files/pictures/2024/07/18/picture-993566-1721323407.jpg)
Социальные акции как одна из эффективных форм работы с семьями в духовно-нравственном и патриотическом воспитании дошкольников. 26.02.2020 г.
Война и память…. Чем дальше уходят события Великой Отечественной, тем всё теснее срастаются эти два понятия. Великой Победе почти 75 лет. Много это или мало? Смотря с чем сравнивать. Сегодня мо...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/01/picture-1302172-1633103079.jpg)
Консультация для родителей "Туристический поход-прогулка – эффективная форма работы дошкольного образовательного учреждения и семьи по воспитанию здорового ребёнка"
Консультация для родителей "Туристический поход-прогулка – эффективная форма работы дошкольного образовательного учреждения и семьи по воспитанию здорового ребёнка"...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/11/picture-1180328-1631378654.jpg)
«Родительский клуб как эффективная форма работы по обеспечению методической и психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей раннего возраста» (Обобщение опыта работы)
Создание семейного клуба «Школа молодых родителей» дает возможность перестроить традиционную систему повышения психолого-педагогического просвещения современной семьи в условиях детского с...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/09/picture-989734-1515515307.jpg)
«Школа для родителей будущих первоклассников» как одна из эффективных форм работы с родителями в рамках преемственности по обеспечению подготовки ребёнка к школьному обучению»
Выступление на "Круглом столе" в рамках преемственности дошкольного и начального общего образования (из опыта рабоиты). Тема: «Школа для родителей будущих первоклассников» как од...