Методическая разработка по речевому развитию с применением технологии логопедического игрового массажа и самомассажа.
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Конспект занятия

с детьми старшего дошкольного  возраста  по речевому развитию с использованием здоровьесберегающей технологии логопедического игрового массажа и самомассажа .

Тема: «Лаборатория Бабы Яги»

Цель: Развитие артикуляционной, мелкой и общей моторики путем применения различных видов игрового логопедического массажа и самомассажа, в совместной деятельности старших дошкольников и учителя логопеда

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:  

-расширение и уточнение  представлений у детей по  теме «Лес»

- совершенствование навыков звукобуквенного анализа и синтеза; буквенного гнозиса

- формирование и закрепление навыка  связного высказывания

- формирование и закрепление  навыка  согласования речи с движением; темп и ритм речи

                   - формирование  и закрепление  навыка  проведения самомассажа; 

Коррекционно - развивающие задачи: 

                 - развитие     познавательной   активности дошкольников; 

- развитие общей  моторики, и кинестетических ощущений, зрительного и слухового внимания

- развитие  мышечного тонуса рук посредством  приемов   самомассажа с применением су - джок шариков

- формирование направленного речевого выдоха.

Воспитательные задачи: 

- воспитание  желания и  умения слушать товарища; умения работать в группе; 

- воспитание  у детей эмоциональной отзывчивости; чувства ответственности;

- воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье

Использование современных образовательных технологий:  здоровьесберегающие, здоровьесозидающие технологии, ИКТ, игровые; коррекционно-развивающие, технологии сотрудничества:

Образовательные области:  речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие 

Оборудование: ИКТ, су-джок шарики, камни, шишки, кастрюля, бутылочки с водой, сумка, буквы разрезной азбуки, влажные салфетки, ромашки из бумаги, ковёр, игрушка – букашка.

  Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент 

(дети входят в зал , здороваются с гостями)

Логопед: Ребята, вы любите сказки и волшебство?

(ответы детей)

Логопед: Нас с вами попросил о помощи один сказочный герой. Узнаете  кто это?.

(На интерактивной доске, по частям,  появляется изображение Бабы Яги).  Дети смотрят и отгадывают героя.

Дети : Баба Яга.

Баба Яга: (видео №1)

Помогите мне детишки, девчонки и мальчишки  сварить волшебное зелье жизни, здоровья и силы.

Логопед: Ребята поможем Бабе Яге. Как вы думаете, что нужно, чтобы приготовить зелье? (ответы детей)

                  Логопед: Смотрите,  какую большую кастрюлю приготовила Баба Яга.

Ну что готовы. Тогда отправляемся на поиск нужных компонентов.  

2.  Основная часть

Логопед: Дорога предстоит трудная  и нам необходимо призвать на помощь все наши силы. Укрепить наши ножки и ручки.

(Дети выполняют комплекс общего самомассажа.)

                                    «Зарядка».

Логопед: Почувствовали,  какими вы стали сильными?  Какой же первый  компонент нам нужно найти?

Баба Яга:  Посмотрите на экран, из названия каждой картинки возьмите первые звуки и составьте из них слово. (видео №2)

(Дети находят нужные буквы, соответствующие названным звукам,  и выставляют их на наборное полотно.  Дети самостоятельно   или с помощью логопеда читают слово:

Кот,  арбуз, шляпа, тапки, апельсин, носки – к а ш т а н.)

(Из коробочки достаются су- джок шарики и проводится комплекс игрового самомассажа « Каштан» сидя на ковре).

Логопед: Итак,  первый компонент мы добыли. А вы знаете,  какую пользу для здоровья могут принести  каштаны?  Каштан содержит витамины, укрепляющие вены. Идем дальше.

Баба Яга: (видео № 3)

Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли —
Жить нельзя нам без ...(воды)

Логопед: Ребята, где же нам раздобыть воду?

(ответы детей: из крана, в  река, в озере, в океане, дождь и др.)

Логопед: Молодцы. А давайте позовём на помощь дождик.

( Детям раздаются влажные салфетки для обработки  рук,  и проводится комплекс лицевого самомассажа  «Дождик»)

Логопед: Дождик помог нам добыть  второй компонент.

Баба Яга: (видео № 4) Посмотрите  на картинки. Ваши умные головки обязательно найдут ответы на мои вопросы.  (Картинки : шапка, шуба, шина,  шарф)

Логопед: Какие предметы вы видите на экране?

 Какой общий звук вы слышите в  названии всех этих картинок?

Где находится  звук [ш] во всех этих словах? Какой предмет лишний?

 (ответы детей)

Логопед: Ребята, какой предмет мы можем найти в лесу, название которого  тоже начинается со звука [ш]  

(ответы детей)

Логопед: Правильно шишка. Вот они лежат в корзинке.  Берите в каждую руку по шишке и вставайте друг за другом.

Проводится комплекс игрового  массажа  «Шишка»

Логопед: Мы добыли третий компонент. А хотите узнать  какую пользу для укрепления здоровья могут принести  сосновые шишки?  В них содержатся вещества,  которые уничтожают опасные бактерии и повышают наш с вами иммунитет. Идём дальше.

Логопед: К следующему  компоненту  вас  выведет каменная дорожка .

Но дорожку эту нужно построить вам самим.

 (дети выкладывают дорожку из камней,  на травяном ковре, проходят по ней)

 Что- то я ничего не вижу. Наверно наши глазки устали. Давайте сделаем гимнастику для глаз. (Проводится комплекс гимнастики для глаз.)

Солнце светит, щурится.

Надо нам зажмуриться.

Раз, два, три, четыре, пять

Можно глазки открывать.

Вдруг букашка прилетела.

На плечо букашка села.

Вот взлетела высоко,

Опустилась низко.

Улетела далеко,

Подлетела близко.

Влево, села на цветок,

Вправо, села на листок.

Крыльями махала, глазками моргала.

Упорхнула тут букашка

Села на цветок……(ромашки).

                      ( Дети находят ромашки)

Логопед: Как называются эти цветы? А вы знаете,  какую пользу приносят ромашки? (ответы детей)

Логопед: Вы молодцы. Ну,  вот все компоненты мы собрали. Давайте позовем Бабу Ягу и узнаем,  как же приготовить зелье здоровья.

( Дети зовут тихо, затем громче, затем ещё громче).  

Баба Яга:  (Видео № 5)  Все,  что вы собрали,  положите в кастрюлю. Затем обойдите вокруг кастрюли. Скажите волшебные слова и подуйте три раза.

Логопед: Мы сделали всё,  что сказала нам Баба Яга. А теперь давайте посмотрим, что же у нас получилось?

( Из кастрюли достаём маленькие бутылочки с питьевой водой).

Логопед:  Как вы думаете,  почему Баба Яга назвала воду зельем жизни,  здоровья и силы.

(ответы детей)

Логопед: Понравилось вам помогать Бабе Яге? А что больше всего понравилось? Хотели бы вы  помочь другим сказочным героям?

Молодцы. Спасибо.