Комплекс пальчиковой гимнастики.
учебно-методический материал по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Комплекс пальчиковой гимнастики

Цель:
Развивать речь, память, мышление, воображение, творческую фантазию и эмоциональную сферу детей, снимать умственное и психологическое напряжение во время занятий, развивать координацию и моторику

Задачи: 

1.Побуждение к творчеству — самостоятельному сочинению сюжетов для пальчиковых игр-инсценировок;

2.Развитие двигательных способностей кисти;

3.Развитие произвольного внимания и памяти, способности концентрироваться на том, что важно.

1.Игры и упражнения для кистей рук: ребёнок повторяет движения за взрослым, учится напрягать и расслаблять мускулатуру кистей.

2. Пальчиковые упражнения статические: выполнение точных движений пальцами.

 3.Пальчиковые упражнения динамические: наиболее сложный вид гимнастики, в одном упражнении сочетаются различные движения пальцами.

Комплекс игр  для детей 3-5 лет с мелкими предметами: палочками, песком, нитками, крупой, бусинками, пуговицами и т.п.

Цели и задачи.

• Развитие хватания.

• Развитие согласованных движений обеих рук.

• Развитие точных и дифференцированных движений кистей и пальцев

рук.

• Формирование ручных умений: расстегивание и застегивание липучек,

кнопок, пуговиц, молний; умение пользоваться игрушечной иголкой.

• Развитие осязания.

• Развитие мышления и воображения.

Материалы.

Предметы, игрушки и материалы подбираются в соответствии с целью

задания.

Методы обучения.

• Показ действий.

• Действия руками ребенка.

• Поэтапна словесная инструкция.

Порядок работы.

Работа с детьми строится по принципу постепенного повышения уровня

сложности заданий.

Для закрепления движений полезно неоднократно предлагать детям

одни и те же задания, по-разному обыгрывая их и используя разные

материалы.

1. Игра «Бусы для куклы»

Цели.

Развивать соотносящие движения рук, хватание; формировать

навыки действий с иглой.

Материалы.

Крупные яркие пластиковые или деревянные бусины с большими отверстиями (или шарики от погремушек, крупные пуговицы), деревянные или пластмассовые иголки, толстые нитки, шнурки (веревочка или проволока), куклы.

Ход игры.

Предложите детям сделать бусы для куклы: «Кукла собирается на праздник. Давайте сделаем для нее нарядные бусы». Покажите детям, как брать бусины двумя пальцами или щепотью (в зависимости от размера), как держать шнурок и продевать его в отверстия бусинок (на одном конце шнурка

можно сделать узел, чтобы бусины не соскальзывали). При необходимости можно использовать пластмассовую или деревянную иголку.

2. Игра с бельевыми прищепками.

Цель: развивать соотносящие действия, координацию действий обеих рук.

 Оборудование: бельевые прищепки разного цвета, шаблоны из цветного картона. 

Ход игры: детям предлагается прикреплять прищепки к шаблонам.

Для того, чтобы заинтересовать ребенка, нужно предложить прикреплять прищепки по тематике (то есть лучики к солнцу, иголки к ежику (елке), дождик к тучке, травку к земле и тому подобное). Правила могут быть разные: собери на скорость (кто быстрее), собери по цвету.

3. Игра с бобовыми – «Золушка»

 Цель: развитие сенсорного познания предметов и веществ, развитие мелкой моторики, развитие чувственного восприятия.

Оборудование: несколько ёмкостей (большая и маленькие), бобовые ( горох, фасоль).

Ход игры: перемешиваем два вида круп и просим ребёнка рассортировать по ёмкостям.

4. Игра с пуговицами – «Художники» 

Цель: познакомить с указательным типом хватания, развивать координационные действия обеих рук, развивать точность движений.

Оборудование: пуговицы разного цвета и размера, предметные картинки.

Ход игры: детям предлагается «раскрасить» пуговицами картинки (тело неваляшки, медвежонка, изображения машинки, вазы с цветами и другие).

                       3. Графические задания для детей 5-7 лет. 

1. Рисование по клеточкам.

Ребенку предлагают образец рисунка и просят его повторить точно такой же рисунок.
Рисование по клеточкам - игровой способ развития у старшего дошкольника пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, формирования элементарных математических представлений. Дети закрепляют такие понятия, как: влево, вправо, вниз, вверх.

2. «Дорисуй вторую половину».

Детям предлагают образец с готовой одной половиной рисунка, и предлагается  закончить рисунок, дорисовав вторую часть. Ребенок обводит готовую сторону рисунка и дорисовывает противоположную. 

3. «Математический диктант».

Взрослый диктует последовательность действий с указанием числа клеточек и их направлений (влево, вправо, вверх, вниз), ребенок выполняет работу на слух.
Выполняя задания, ребенок расширит кругозор, увеличит словарный запас, научится ориентироваться на листе и в тетради, познакомится с разными способами изображения предметов. Математические диктанты способствуют развитию кратковременной памяти.

4.Рисование линий .

Ребенку предлагается провести до конца линии Поставь карандаш на точку и проведи линии в направлении, указанном стрелками, не отрывая карандаш от бумаги.

4.Картотека игр и упражнений на развитие мелкой моторики

для детей 5-7 лет.

1.Конструирование из бумаги – оригами.

Цель: стимулировать развитие памяти, способствовать развитию координации тонких движений пальцев рук под контролем мозга, развивать способности к концентрации внимания.

Оборудование: бумага разная по фактуре и разных цветов; клей; ножницы.

Ход: Предложить детям образец и пошаговую инструкцию. В ряде случаев её можно заменить на словесные указания. Однако если конструкция поделки новая и достаточно сложная, то необходимо использовать полный показ с обстоятельным комментированием последовательности выполнения работы.

2. «Рисование» картин из круп.

Цель: Развитие мелкой моторики, точных и дифференцированных движений кистей и пальцев рук, мышления и воображения.

Оборудование: лист плотной бумаги или картона; клей ПВА; крупа; кисточка; салфетка.

Ход: 

-Клеем намазать часть картинки ( детям можно предложить готовый шаблон или самостоятельно нарисовать контуры будущей картины).

-На обработанное клеем место насыпать крупу. Лишний клей промокните салфеткой.

-Намазать еще часть клеем и засыпать крупой.

- Аналогичным образом оформите остальные части аппликации.

-Положить картину под тяжелый предмет не менее чем на час. После стрясти лишнюю крупу. При желании уже высохшую поделку можно раскрасить гуашевыми или акварельными красками.

3. Шнуровка.

Цель: совершенствовать мелкую моторику пальцев; развивать речевую активность, внимание; способствовать развитию логического мышления; формировать навыки завязывания бантиков и шнурков.

Оборудование: ламинированная заготовка с продольными, вертикальными диагональными отверстиями; шнурки разные по длине и цвету.

Ход: шнуровка прямо по диагонали; шнуровка крест-накрест; шнуровка параллельным переплетением; шнуровка крестиком снизу и крестиком сверху; завязывать шнурок и узелок в бантик.