Неуверенность в себе
презентация по коррекционной педагогике

Слайд 1

Слайд 2

Актуальность: неуверенность тормозит развитие Неуверенный ребенок Уверенный ребенок Боится говорить, делать то что знает и умеет Охотно говорит и делает то, что знает Боится пробовать новое и ошибаться Готов пробовать новое, независимо от страха ошибиться Тормозится процесс обучения Обучение происходит своевременно Неполноценное развитие Полноценное развитие

Слайд 3

Выбор технологии Цель: формирование уверенности в себе Способ достижения: использование личностно-ориентированных технологий Личностно-ориентированные технологии Основной принцип: признание индивидуальности, личности ребенка, его права на уникальность и уважение. Средства реализации: понимание , общение и сотрудничество через осуществление принципов.

Слайд 4

Принцип «Отношение на равных» Несмотря на разность возможностей между ребенком и взрослым необходимо найти в себе состояние «На равных» «Человек-человек» вместо «Взрослый – ребенок». Принцип «Не лгать» Ребенок по природе доверчив и чуток на правду и ложь. Завоевать его уважение и доверие - трудно, утратить - легко. Ложь унижает человеческое достоинство. Принцип понимания Нацеленность на поиск понимания поведения и поступков ребенка. Принцип вежливости Употребление слов вежливости уместно ситуации, демонстрация на личном примере, вместо постоянных «Поздоровайся». Принцип права быть умным Р ебенок всегда стремится к пониманию того, что происходит. И делает это на максимуме своих возможностей на данный момент.

Слайд 5

Нужно видеть УМ ребенка! Обращаясь к ребенку, заведомо полагая что он ничего не поймет – значит поставить себя в тупик. Видя Ваше недоверие, он будет учиться не верить и себе и Вам. РЕБЕНОК – это разумное, мыслящее существо! И обращаться с ним нужно соответствующе. Н ужно говорить с ним так как понимаете сами, а уж ребенок Вас поймет!

Слайд 6

Правила общения в различных ситуациях В случае неуспеха: «Ничего страшного. Ты ведь учишься, а любой человек пока учится – делает ошибки. Не ошибается тот, кто уже научился. Вот ты раньше не умел ходить, падал. А теперь научился и ходишь не падая». «Для того, чтобы получалось нужно просто делать, делать, делать и получится» В случае успеха Главное – не преувеличивать и не частить!

Слайд 7

Список литературы 1.Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. – 1996. - № 4. – С. 29-36. 2 . Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1999. – 536 с. 3 . Осмоловская И. Начать с изучения личностных качеств / И. Осмоловская // Нар.образование . – 1996. – № 6. – С.67. 4 . Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. М.: Сентябрь, 1. Суть технологий