ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ДОУ
презентация по коррекционной педагогике

Слайд 1

В последние годы в системе дошкольного образования происходят значительные преобразования, вызванные изменением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания детей дошкольного возраста.

     Мир, в котором развивается современный  ребёнок,  коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с использованием инновационных технологий, в первую очередь современных информационных технологий (компьютер, интерактивная доска, планшет и др.).

«Тебе скажут - ты забудешь.

 Тебе покажут - ты запомнишь.

 Ты сделаешь - ты поймёшь»

– это утверждение лишний раз убеждает нас в необходимости использования информационных технологий в учебном процессе детей дошкольников с особыми образовательными потребностями.

Таким образом, применение компьютерных технологий в процессе коррекции речевых нарушений у детей позволяет выделить следующую цель .

Цель – разработать систему коррекционно-логопедической работы с дошкольниками с использованием информационных компьютерных технологий.

Компьютерная техника призвана помочь учителю-логопеду на коррекционных занятиях делать то, что без компьютера делать чрезвычайно сложно, делать то, чего не делали раньше, по-новому и более качественно делать то, что делали раньше.

Слайд 2

        Еще К. Д. Ушинский отмечал: «Детская природа требует наглядности». Английская пословица гласит: «Я услышал и забыл, я увидел и запомнил». По данным исследований, человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно.

Одной из наиболее удачных форм подготовки и предоставления учебного материала к логопедическим занятиям  можно назвать мультимедийную презентацию. 

  Мультимедийная презентация – это удобный и эффективный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т. е. факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка         Методическая сила мультимедиа как раз и состоит в том, что ребенка легче заинтересовать и обучать, когда он воспринимает согласованный поток звуковых и зрительных образов.

Слайд 3

Использование ИКТ очень облегчает организацию деятельности учителя – логопеда.

Появилась возможность:

1. Оформления всех видов документации по организации коррекционно-образовательного процесса и средствами Microsoft Office (рабочая программа, планирование, отчёты, конспекты, консультации и рекомендации для педагогов и родителей, задания с материалом для закрепления дома, буклеты, памятки, брошюры и т. д.);

2. Создания информационного банка нормативной базы, банка сведений о детях, имеющих речевые нарушения.

3. Использования различных графических редакторов для обработки видеоматериалов, позволяющих презентабельно оформить наглядный материал к различным мероприятиям, проводимым в ДОУ, брошюры, буклеты и информационные стенды;

4. Пользование информационной сетью Интернет даёт учителю–логопеду возможность повышать своё профессиональное мастерство, узнавать самые последние новости в сфере коррекционной работы с детьми;

(находить нужные материалы для работы, презентовать себя в Сети, создавая сайт или страницу на сайте учреждения, участие в Интернет-проектах, конкурсах, мастер-классах; повышать уровень самообразования и компетентности с помощью Интернет-ресурсов, дистанционных мероприятий.)

Также появилась возможность создания электронного портфолио педагога.

Слайд 4

Образовательные возможности использования ИКТ для педагога:

• Использование игровой формы обучения.
•  Системный и деятельностный подход к коррекции.
•  Дифференцированный подход.
•  Индивидуальный и образовательный маршрут
•  Эффективная и гибкая система поощрения

Слайд 5

Образовательные возможности использования ИКТ для ребенка:

• Ребёнок сам видит результат своей работы

•  Формируется процесс осмысления собственных речевых навыков.
•  Возникает стремление исправить увиденную ошибку
•  Исчезает негативизм по поводу многократного повторения речевого материала.
•  Ребёнок обучается элементарным действиям с компьютером
•  Получает возможность экспериментировать, моделировать, сравнивать, классифицировать.

• Незаметно переходит от игровой деятельности к учебной.
•  У ребёнка повышается эмоциональный тонус, что помогает быстрее перевести изучаемый материал в долговременную память.

Современные компьютерные технологии – лишь средства, вспомогательный обучающий материал, новые методы работы.

Слайд 6

Использование икт в работе  учителя-логопеда

Работа с детьми:

Работа с родителями:

Работа с педагогами

Слайд 7,8

 Работа с детьми:

Как же сделать занятия интересными, разнообразными и в то же время продуктивными для ребенка? Мы часто задаем себе этот вопрос. Ведь хочется увлечь своих воспитанников, удивить. Оказалось, что с этим прекрасно справляются мультимедийные средства: презентации, интерактивные игры. 

Что даёт применение мультимедийных средств в работе с детьми?

1. Неисчерпаемый источник информации.

2. Развитие познавательной активности ребёнка.

3. Реализацию целей и задач коррекционной работы в игровой форме.

4. Повышение мотивационной составляющей.

5. Формирование учебной деятельности.

6. Доступность изложения материала.

7. Наглядность и красочность подачи материала.

        Занятия с использованием компьютера нужно проводить фрагментарно, при этом обязательно соблюдаются следующие условия для сбережения здоровья ребенка, т.е. соблюдение СанПиНов:

• использование новых моделей компьютера
• работа с компьютером на одном занятии в течение короткого времени (5-10 мин.) и не более двух раз в неделю (индивидуально, в зависимости от возраста ребенка, особенностей его нервной системы);
• проведение гимнастики для глаз, во время работы необходимо периодически переводить взгляд ребенка с монитора каждые 1,5-2 мин. на несколько секунд.
• включение в занятия учителя-логопеда игр, направленных на профилактику нарушений зрения и отработку зрительно-пространственных отношений.

Слайд 9

        Оформление домашних тетрадей

Слайд 10,11

Создание раздаточного материала  к занятиям.

Слайд 12,13,14

Для правильного произношение звуков перед занятием проводится артикуляционная гимнастика         

Использование слайдовых презентаций с различными комплексами артикуляционных гимнастик  со стихотворным сопровождением, поможет поддержать интерес  и работоспособность ребенка, в этот «технический» период  работы над звуком.  

И даже на этапе постановки звука, где ведущую роль играют подражание и объяснение, возможно применение компьютерных технологий.  Без наглядности, усвоение артикуляции звука для дошкольника представляет определенную трудность.

        Но самое широкое использование компьютерных технологий возможно на этапе автоматизации и дифференциации поставленных звуков.  Для отработки правильного произношения поставленного звука необходимо многократное повторение одного и того же материала. Ребенок не хочет заниматься, ему просто надоедает ежедневное проговаривание слогов, слов и предложений, называние картинок с целью автоматизации звука и т. д. И тогда у специалиста возникает необходимость длительное время удерживать интерес дошкольника к логопедическим занятиям, не утратить желание воспитанника научиться правильно произносить звук.  

        На просторах интернета можно найти большое количество авторских логопедических презентаций для автоматизации и дифференциации любых звуков.

Слайд 15,16,17,18

Работа с родителями: 

 Логопедическая работа с дошкольниками предполагает активное включение родителей в коррекционный процесс и закрепление в условиях семьи новых речевых навыков. При помощи электронного оборудования можно подготовить и провести родительское собрание или консультацию в нетрадиционной форме, показать презентацию, видеозаписи занятий с детьми, записать на диск игры и задания для занятий дома, изготовить буклеты, памятки.

 Использование ИТК дает возможность расширить осведомленность родителей в вопросах воспитания и обучения детей-логопатов

Слайд  20

Работа с педагогами:

Использование учителем-логопедом авторских слайд-презентаций на педсоветах, Городских МО, конференциях дает возможность подать материал в привлекательном виде, привнести эффект наглядности и помогает усвоить материал быстрее и в полном объеме.

• мастер-классы с использованием мультимедиа презентаций;
• семинары-практикумы с просмотром видео-зарисовок, видеороликов на интерактивном оборудовании;
• презентация опыта работы с электронным сопровождением на различных областных и районных мероприятиях;
• творческие недели (просмотр интегрированных коррекционных занятий с их последующим анализом, логопедические интерактивные тренинги).

Слайд 21

Размещение материалов на страницах сайта

Слайд 22

Исходя из вышесказанного, можно выделить положительные стороны использования ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда:

1. Целенаправленное применение компьютерных программ в процессе логопедического обследования детей с речевыми нарушениями позволяет более объективно и дифференцированно оценить возможности их устной речи. Разработанная система приемов дифференцированного и индивидуального компьютерно-опосредованного коррекционного воздействия по преодолению речевых нарушений у детей составляет своеобразное ядро методической технологии логопедической работы с применением компьютерных программ.

2. Компьютер становится необходимым средством обучения детей с нарушениями речи.
3. Использование информационных технологий повышает мотивацию ребёнка к логопедическим занятиям, способствует повышению речевой и познавательной активности, способствует повышению самооценки ребенка.

Мы считаем, что использование ИКТ в коррекционной работе учителя-логопеда предотвращает утомление детей, поддерживает у детей с различной речевой патологией познавательную активность, повышает эффективность логопедической работы в целом. И, конечно же, применение компьютерных программ может стать еще одним эффективным способом формирования правильной речи и коррекции ее недостатков.

Слайд 24

Спасибо за внимание!