консультация для родителей
консультация по коррекционной педагогике (старшая группа)

Консультация для родителей

«Развитие мелкой моторики с использованием нестандартного оборудования»

У детей с проблемами в речевом развитии очень часто наблюдается недостаточность двигательной активности, в том числе и плохая координация

мелкой моторики пальцев рук. Учеными доказано, что формирование устной

речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Уровень развития речи у детей всегда находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук.

Для развития мелкой моторики, наряду с традиционными методами и приемами, используются и нетрадиционные. К нетрадиционным относятся игры и упражнения с использованием «сухого бассейна», использование природного материала (шишки, орехи, крупы, семена растений, песок, камни), массаж с помощью мячика Су-Джок, аппликатора Кузнецова или игольчатых ковриков Ляпко, применение различных бытовых предметов (прищепки, решетки, щетки, расчески, бигуди, карандаши, резинки для волос и многое другое).

Нетрадиционное использование предметов стимулирует умственную деятельность, способствует хорошему эмоциональному настрою, повышает общий тонус, снижает психоэмоциональное напряжение, координирует движения пальцев рук, расширяет словарный запас, приучает руку к осознанным, точным, целенаправленным движениям.

 К нетрадиционным материалам подойдут:

мячи (каучуковые, колючие, рифлёные, плюшевые);

 верёвки, использование молний, крючков, кнопок, липучек и так далее,

также стимулирует развитие мелкой моторики;

прищепки бельевые – для развития координации движений пальцев рук;

щётки для волос, зубные щётки, коврики «Травка» - для массажа и самомассажа ладоней;

орехи, шишки, фасоль, ракушки;

решетка для раковины;

бусы, пуговицы, рожки, сушки, можно составлять бусы из картонных

кружочков, квадратиков, сердечек, листьев и т.д.;

карандаши, фломастеры, палочки китайские;

резиночки для волос;

пробки, крышки и т.д.

30 СПОСОБОВ РАЗВИТЬМЕЛКУЮМОТОРИКУ РУК

1. Составляем контуры предметов (например, стола, дома) сначала из

крупных, затем из более мелких палочек.

2. Составляем цепочки из 5-10 канцелярских скрепок разного цвета.

3. Вырезаем из бумаги какие-либо фигуры (например, цветы) правой и

левой рукой.

4. Нанизываем пуговицы, крупные бусины на шнурок, а мелкие бусинки,

бисер – на нитку с иголкой.

5. Сортируем бобы, фасоль, горох, а также крупы (пшено, гречку, рис).

6. Застегиваем и расстегиваем пуговицы, молнии, кнопки, крючки.

7. Завинчиваем и отвинчиваем шайбы, крышки у пузырьков, баночек.

8. Достаем бусинки ложкой из стакана.

9. Складываем мелкие предметы (например, пуговицы, бусины) в узкий

цилиндр.

10. Наматываем нитки на катушку и сматываем её в клубок.

11. Продеваем нитки в иголку.

12. Пришиваем пуговицы и сшиваем ткань различными видами швов.

13. Стираем ластиком нарисованные предметы.

14. Капаем из пипетки в узкое горлышко бутылочки.

15. Надеваем и снимаем колечко (массаж пальцев).

16. Втыкаем канцелярские кнопки в деревянный брусок.

17. Комкаем платок (носовой платок берем за уголок одной рукой и

прячем в ладошке, используя пальцы только этой руки).

18. Прикрепляем бельевые прищепки к горизонтально натянутой веревке,

на коробку, баночку.

19. Перебираем четки или бусы одновременно двумя руками навстречу

друг другу и обратно.

20. Находим спрятанные предметы в «сухом бассейне» с горохом и

фасолью (в пластиковых ведрах или тазиках).

21. Сжимаем и разжимаем эспандер.

22. Катаем резиновые, пластмассовые, деревянные, поролоновые мячи с

шипами ("ёжиков").

23. Играем с конструктором, мозаикой и другими мелкими предметами.

24. Лепим, рисуем пальчиковой краской, на крупе.

25. Перебираем крупу, чистим скорлупу у яичек, лепим фигурки из теста.

26. Заворачиваем матрешку/что-нибудь яркое, привлекательное в 4—5

фантиков от конфет. Ребенок разворачивает все фантики и аккуратно их

складывает.

27. Рисуем на листе дорожку, домик, кошку. Малыш "шагает" по

дорожке-обводит ее пальчиком, цветным мелком, "рисует" пластилином,

кисточкой.

28. Лепим из пластилина угощение для игрушек (сушки, баранки,

пряники, печенье, конфетки), украшаем их крупой, бусинками и т. д.

Вырезаем из плотного картона тарелочки, малыш красиво раскладывает

на них угощение.

29. Строим из одноразовых стаканчиков замки, гаражи, домики.

30. Режем коктельные соломки на части и нанизываем на веревочку и

собираем бусы.

Помимо развития мелкой моторики и тонких дифференцированных движений пальцев проведение упражнений с использованием нестандартного

оборудования, сопровождаемые стихотворным текстом или выполняемые под

музыку, направлены на решение следующих задач:

коррекционно-образовательные задачи: формирование познавательной активности и творческого воображения детей; закрепление проговаривания стихов одновременно с движением пальцев рук.

коррекционно-развивающие задачи: развитие артикуляционной и мелкой моторики; развитие зрительного, слухового восприятия, творческого воображения; развитие тактильной чувствительности рук; развитие психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения); развитие восприятия и переключения на разные виды деятельности; упражнение в умении выражать свое эмоциональное состояние, используя мимику и выразительные движения пальцев рук; совершенствование двигательной памяти; развитие речемыслительной деятельности; развитие просодической стороны речи (чувства темпа, ритма, силы голоса, дикции, выразительности речи).

коррекционно-воспитательные задачи: создание положительного эмоционального фона, радости; создание у детей эмоционально-приподнятого настроения, увлечение детей сказочным сюжетом; воспитание усидчивости, умения доводить дело до конца; формирование дружеских взаимоотношений; воспитание внимания к обращенной речи; развитие чувства уверенности в себя; формирование положительной мотивации на занятия; формирование коммуникативных навыков детей.

Играя с детьми в игры, обращайте особое внимание на точность и качество выполнения движений, на согласованность речи с работой пальцев и кистей рук.

Очень интересны детям игры с природным материалом. Он всегда доступен и не требует больших финансовых затрат, помогает снять эмоциональное напряжение у детей.

Рисование на песке и крупах очень нравится детям. На подносе ровным

слоем насыпан песок или крупа (манка, пшено, гречка, рис и др.). Дети кончиками пальцев, ладошками, кулачками рисуют разные рисунки по образцу

или словесной инструкции, выкладывают узоры из камней.

Крупы, косточки абрикоса, персика, вишни, семена гороха, фасоли,

подсолнечника можно использовать для заполнения «сухого бассейна». Небольшая глубокая миска (диаметром 25-30 см, высотой 15-20 см) заполняется

на 8 см промытой и просушенной крупой. Ребенок погружает руки как можно

глубже, производя различные действия: «помешать» крупу, одновременно сжимая и разжимая пальцы рук, найти на дне «бассейна» спрятанные игрушки

или предметы.

Широкое распространение и успешное применение в логопедической

практике нашел метод Су-Джок-терапии. Использование тренажеров Су-Джок совместно с работой по развитию пальчиковой моторики благотворно влияет на речевую активность детей и положительно сказывается на коррекции у них речевых нарушений.

Самомассаж шариком Су-Джок.

Раз, два, три, четыре, пять! Буду шарик я катать.

По ладошке прокачу и ее пощекочу.

Шар по кругу я катаю и ладошку разминаю.

И по пальцам прокачу каждый я пощекочу.

Вверх-вниз, вверх-вниз, шар по пальчику катись.

Сильно шарик я сожму, подержу и разожму.

Из массажной щетки для волос можно изготовить тренажер «ежик» – к

складной щетке прикрепить эластичную ленту, обеспечивающую плотное

прилегание к ладони ребенка. Надев тренажер на одну ладонь зубцами наружу,

ребенок поглаживает, хлопает по второй ладони. Можно надеть «ежиков» на

обе руки и похлопать в ладоши. Хлопая, приговаривать:

Лапушки, лапушки,

Поиграйте в ладушки.

Хлопайте в ладошки –

Вам дадут лепешки.

Прекрасным орудием для развития пальцев и кисти рук является обычная хозяйственная прищепка. Их можно использовать как для закрепления навыка открывания прищепки, прикрепляя прищепки к любым предметам – тарелки, картонки, картинки (добавление недостающих деталей), так и для проведения самомассажа подушечек пальцев.

Бусы или четки, длинные бигуди, ребристые карандаши, зубная щетка, резинки для волос, платочки, шнурки и веревочки – все это можно использовать для развития мелкой моторики. Доступность материала позволяет

разнообразить работу воспитателя.

Игры с нетрадиционным оборудованием можно рекомендовать родителям для работы дома.

Желаю Вам успехов и приятных минут общения с детьми!