Коррекционно – развивающие подвижные игры
картотека по коррекционной педагогике

№

п/п

Содержание

Направленность

1

«Рычи, лев, рычи»

Содержание игры: ведущий говорит играющим: «Мы все львы, целая львиная семья. Давайте узнаем, кто из львов рычит громче всех. Как только я скажу: «Рычи, лев, рычи», - каждый из вас должен встать в угрожающую стойку льва с выпущенными когтями и как можно громче рычать «р-р-р». После игры все дети падают от усталости на маты и отдыхают в непринужденных позах.

Снижение психоэмоционального напряжения, снятия агрессивности, закрепление произношения звука «р», имитация движений, воображение, развитие мелкой моторики рук, расслабление.

2

«Лохматый пес»

Содержание игры: в определенном месте (на скамейке, внутри обруча) сидит на корточках (руки под щеку) спящий «пес». Дети из своего дома с противоположной стороны (на носочках, руки на пояс, плечи расправлены, спина прямая), крадучись, двигаются по направлению к «псу», хором тихо приговаривая:

Вот сидит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, мирно он сидит,

Не то дремлет, не то спит

Подойдем к нему, разбудим..

И посмотрим: что же будет?

С последними словами дети вплотную подходят к «псу», хлопают в ладоши и быстро убегают в свой дом, а «пес» их ловит. Пойманный становится «псом».

Развитие быстроты реакции, внимания, координации движений, ловкости, активизации речевой деятельности, ритмичность движений, заданная речитативом, развитие скоростных качеств, акцентированное внимание на сохранении правильной осанки, профилактика плоскостопия.

3

«Фокусник»

Инвентарь: ленты длиной  не менее 1 м по количеству играющих.

Содержание игры: дети стоят парами, одной рукой держа партнера за руку, другой – за уголок ленту. По команде ведущего все вместе начинают считать по порядку цифры: 1,2,3 и т.д., стараясь как можно быстрее спрятать ленту в кулак. Тот, кто собрал ленту в кулак, поднимает руку и запоминает цифру. Победителем считается тот, кто быстрее спрятал ленту и правильно запомнил цифру.

Варианты усложнения: вместо ленты взять лист бумаги, размером в половину газетного листа.

Развитие мелкой моторики, быстроты реакции, закрепление навыка порядкового счета, формирования осанки.

4

«Воробушки и кот»

Инвентарь: обручи.

Содержание игры: «Воробушки» ставят свои домики (обручи) в пределах игровой площадки, где они ходят на носочках, машут крылышками, клюют зернышки, пьют водичку и т.п. За игровой площадкой ходит «кот», который мяукает, показывает коготки, угрожая «воробушкам». По команде ведущего: «Воробушки, полетели!» - дети выбегают из своих домиков, резвятся, прыгают, купаются, чирикают. По команде ведущего: «Кот идет!» - воробушки прячутся в домики, а кот старается их поймать.Пойманный,  меняется местами с котом, и игра продолжается.

Совершенствование техники знакомых движений, развитие выразительности имитационных движений, быстроты двигательной реакции, периферического зрения.

5

«Говорящий мяч»

Инвентарь: любой мяч.

Содержание игры: ведущий бросает мяч каждому игроку по порядку и называет любую букву. Ребенок, поймав мяч, возвращая, называет слово, начинающееся с этой буквы. Например, «А» - Арбуз.

Дифференцировка усилий при бросках и ловле мяча, расширение активного словаря, развитие внимания, активизация мышления.

6

«Дунем раз…»

Инвентарь: мячи для настольного тенниса.

Содержание игры: дети распределяются по линии старта, у каждого мяч. С линии игроки ползут на четвереньках и, дуя на мяч, стараются докатить его до стены.

Развитие дыхательной мускулатуры, активизация выдоха, развитие способности управлять силой дыхательных движений для перемещения шарика в заданном направлении, координация движения и дыхания.