Конспект игр по коррекции агрессивности у детей старшего дошкольного возраста
план-конспект урока по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 35 «АЛЁНУШКА-1»

ГОРОДА ЕРШОВА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

Конспект игр  по коррекции агрессивности

у детей старшего дошкольного возраста

Бикмакаева Олеся Фягимовна

Воспитатель логопедической группы

г. Ершов

2019 год

Коррекционные задачи:

• повышение самооценки ребенка;
• снятие отрицательных эмоций;
• снятие общей агрессии, негативизма, упрямства
• развитие коммуникативных навыков;
• снятие мышечных зажимов.

Ритуал приветствия

Воспитатель: Давайте поприветствуем друг друга по кругу, называя при этом соседа ласково, по имени.

В игре можно использовать игрушку, которую дети будут передавать друг другу. У кого игрушка тот и говорит.

Игра «Похвалилки»

Цель: повышение самооценки ребенка, его значимости в коллективе.

Воспитатель: «Мне очень понравилось, как вы ласково друг друга называли по имени».

Ход игры: Все дети сидят в кругу.

Каждый ребенок получает карточку, на которой зафиксировано какое-либо одобряемое окружающими действие.

Воспитатель просит детей «озвучить» карточку. Причем начав словами «Однажды я...». Например: «Однажды я помог товарищу.» или «Однажды я очень быстро выполнил задание» и т. д.

Воспитатель: «У вас есть 2-3 минуты, чтобы подумать, после чего каждый из вас по кругу говорит о том, как однажды он здорово выполнил то действие, или совершил тот позитивный поступок, который указан в его карточке.

После того, как все дети выскажутся, психолог может обобщить сказанное. Если же дети готовы к обобщению без помощи взрослого, пусть они сделают это сами. В заключение можно провести краткую беседу о том, что каждый ребенок обладает какими-либо талантами, но для того, чтобы это заметить, необходимо очень внимательно, заботливо и доброжелательно относиться к людям, окружающим нас.

Игра «Упрямая подушка»

Цель: снятие общей агрессии, негативизма, упрямства

Воспитатель  подготавливает «волшебную, упрямую подушку» (подушка с темной наволочкой) и вводит детей в игру-сказку: «Волшебница-фея  подарила нам подушку. Эта подушка не простая, а волшебная. Внутри нее живут детские упрямки. Это они заставляют вас капризничать и упрямиться. Давайте, прогоним упрямки».

Каждый ребенок по очереди бьет кулаками в подушку изо всех сил, а остальные дети приговаривает: «Сильнее, сильнее, сильнее!» (снимается стереотип и эмоциональный зажим).

Когда движения ребенка становятся медленнее, игра постепенно останавливается (время определяется индивидуально — от нескольких секунд до 2-3 минут).

Воспитатель  предлагает послушать «упрямки» в подушке: «Все ли упрямки вылезли и что они делают?» Дети прикладывают ухо к подушке и слушают. Некоторые дети говорят, что «упрямки шепчутся», другие ничего не слышат. «Упрямки испугались и молчат в подушке», — отвечает воспитатель  (этот прием успокаивает ребенка после возбуждения).

Игра «Конкурс художников»

Цель: изменение  стереотипного восприятия  агрессивных персонажей сказок и мультфильмов.

Дети, сейчас я предлагаю вам поучаствовать в конкурсе художников. У каждого из вас на столах лежат черно-белые рисунки сказочных агрессивных героев. Сделаем вместе этих героев добрыми. Представьте себя художниками-волшебниками и дорисуйте героям «добрые» детали: это может быть и пушистый хвост, яркую шляпку, красивые игрушки. Затем раскрасьте свои рисунки. (Дети рисуют под тихую спокойную музыку, затем презентуют свои работы).

Ритуал прощания.  Эстафета дружбы

Воспитатель: «Ребята наше занятие заканчивается. Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу рукопожатие. Я передам вам свою дружбу, и она идет от меня к Маше, от Маши к Саше и т. д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет. До свидания!»