Презентация «Использование здоровьесберегающих технологий в индивидуальной работе с ребенком логопатом»
презентация по логопедии

Слайд 1

« Использование здоровьесберегающих технологий в индивидуальной работе с ребенком логопатом » Подготовила Учитель- логопед МБДОУ№5 «Улыбка» Попова Лариса Анатольевна

Слайд 2

здоровьесберегающие технологии Дыхательная гимнастика Развитие общей моторики Су-Джок терапия релаксация психогимнастика кинезиологические упражнения Массаж и самомассаж Развитие мелкой моторики пальцев рук Артикуляционная гимнастика

Слайд 3

Артикуляционная гимнастика Регулярное выполнение поможет: улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость); улучшить подвижность артикуляционных органов; укрепить мышечную систему языка, губ, щёк; уменьшить спастичность (напряжённость) артикуляцион- ных органов.

Слайд 4

Дыхательная гимнастика положительно влияет на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и легочной ткани; способствует восстановлению нарушенных в ходе болезни нервных регуляций со стороны центральной нервной системы; улучшает дренажную функцию бронхов; восстанавливает нарушенное носовое дыхание; исправляет развившиеся в процессе заболеваний различные деформации грудной клетки и позвоночника .

Слайд 5

Развитие общей моторики Чем выше двигательная активности ребенка, тем интенсивней развивается его речь. Оздоровительные паузы, физ- минутки проводятся в игровой форме. Они направлены на нормализацию мышечного тонуса, исправление неправильных поз, запоминание серии двигательных актов, воспитание быстроты реакции на словесные инструкции. Сочетание речи с определенными движениями дает ряд преимуществ для детей, посещающих логопедические занятия. Постоянная смена поз тоже влияет на состояние ребенка.

Слайд 6

Развитие мелкой моторики пальцев рук Формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Другими словами, формирование речи совершается под влиянием импульсов, идущих от рук. Кроме того доказано, что и мысль, и глаз ребенка двигаются с той же скоростью что и рука . Су – Джок терапия Стимуляция высокоактивных точек соответствия всем органам и системам, расположенных на кистях рук и стопах. На коррекционных занятиях происходит стимулирование активных точек, расположенных на пальцах рук при помощи различных приспособлений (шарики, массажные мячики). Ручной массаж пальцев очень эффективен. Особенно важно воздействовать на большой палец, отвечающий за голову человека. Кончики пальцев и ногтевые пластины отвечают за головной мозг. Массаж проводится до появления тепла. Эту работу проводят в начале занятий или перед выполнением заданий, связанных с рисованием и письмом, в течение 1 минуты. В Японии массаж пальцев проводят во всех учреждениях, начиная с 2 лет.

Слайд 8

Массаж и самомассаж При систематическом проведении массажа улучшается функция рецепторов проводящих путей, усиливаются рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами и сосудами. Виды развивающего массажа, используемые в логопедической практике: массаж и самомассаж лица; массаж и самомассаж кистей и пальцев рук; плантарный массаж (массаж стоп) аурикуляторный массаж (массаж ушных раковин) массаж язычной мускулатуры.

Слайд 9

Кинезиологические упражнения – комплекс движений, позволяющий активизировать межполушарное взаимодействие, когда полушария обмениваются информацией, происходит синхронизация их работы. В ходе систематического использования кинезиологических упражнений у ребенка развиваются межполушарные связи, улучшается память и концентрация внимания. Дети становятся внимательными, активными, снимается напряжение, страх, раздражение и улучшаются учебные достижения