Игры в дороге
учебно-методический материал по коррекционной педагогике

Игры в дороге

В современном мире, со стремительным ритмом жизни, сложно найти свободное время, а вот как, использовать имеющееся более рационально, с пользой для себя и своего ребенка мы поговорим сегодня.

Всем нам известно, что ораторами не рождаются. И, чтобы Ваш ребенок научился говорить красиво и правильно не стоит пускать это дело на самотек.

Довольно часто встречается ситуация, когда родители жалуются: “ Не хочет заниматься дома”, “отказывается выполнять задания”. Причин для такого поведения, может быть много, возможно ваш малыш просто устал от постоянной “организованности”, и чтобы часть заданий превратить в интересную игру, их стоит перенести на свободное время, провести в необычном месте.

И найти это время – окажется совсем не сложно, поиграйте с ребенком, когда вы идете в гости, собираетесь или возвращаетесь из детского сада, гуляете по парку, путешествуете или просто готовите на кухне, убираетесь в квартире.

А, вспомните, как часто приходится вместе с ребенком просиживать длительное время в очереди, в транспорте, долго находиться в ограниченном пространстве – в этом случае спасти от раздражения, усталости и скуки, занять ребенка с пользой помогут речевые  игры.

Эти игры специально подобраны, не требуют дополнительного оснащения, оборудования, легко запоминаются и эффективны по своему воздействию на ребенка.

Часто приходится ездить с ребенком в машине или в автобусе?

Не знаете, чем занять чадо в очереди в магазине или поликлинике?

Собираетесь в отпуск на машине и впереди многочасовой переезд с ребенком?

Наша подборка игр для детей в дорогу специально для вас!

Отличительная особенность этих игр в том, что для них не нужны никакие дополнительные аксессуары. Только вы и ребенок. Эти игры позволят вам провести время в дороге интересно и с пользой для развития кругозора ребенка. Кстати, многие из этих игр хорошо знакомы всем нам с детства. Просто, став взрослыми, мы о них немножко подзабыли. 

Игра «А что, если…» (развитие связной речи и мыслительных процессов)

Количество игроков: любое

Взрослый начинает фразу, ребенок заканчивает.
А что произошло бы, если бы не стало ни одной машины?
… если бы из крана текла не вода, а апельсиновый сок?
… если бы не было конфет?
… если бы было все вокруг твоим?

… если бы все взрослые превратились в детей, а дети – во взрослых?
(И т. д., можно придумать различные варианты).

Игра «Бабушкин сундук» (развитие связной речи, речевой памяти и внимания)

Количество игроков: любое

Эта веселая игра укрепляет память и помогает сосредоточиться. Кто-то начинает говорить нараспев: "Я пошел на чердак и нашел…" - и называет любой предмет, какой захочет. Это может быть реальная вещь, а может быть и выдуманная. Например: "Я пошел на чердак и нашел фиолетовую собаку в желтую полоску (или подводную лодку, плавающую вверх дном, золотые карманные часы, трех марсиан, однорукую куклу)". 

Второй повторяет: "Я пошел на чердак и нашел…" При этом он должен назвать предмет, который выбрал первый участник игры и добавить свой, продолжая рассказ. И дальше каждый следующий игрок повторяет все, что было сказано предыдущим, и прибавляет свое. Посчитайте, сколько предметов вы можете запомнить в последовательности к моменту завершения игры. 

Разновидность этой игры - "дедушкин рассказ". Здесь тоже надо называть предметы, но только по алфавиту. Например: "Когда Катя пошла на чердак, она нашла антилопу, а я нашел бабочку". Затем следующий игрок повторяет слова на "а" и "б" и добавляет слово на "в".

Игра «Как можно использовать?» (развитие связной речи, творческого мышления)

Количество игроков: любое

Выбирается предмет. Необходимо придумать как можно больше вариантов его использования. В качестве предметов рекомендуем: пластиковая бутылка, лист бумаги, зонтик, скрепка, катушка, ластик и т. п.  Например, выбрали кнопку: ею можно сделать дырку в чем – либо, можно обвести вокруг карандашом и получится кружочек, можно скрепить листы бумаги, нацарапать надпись, сделать волчок и т. д.

Игра «Причины – следствия» (развитие связной речи, мышления)

Количество игроков: любое

1. Взрослый предлагает ребенку придумать как можно больше причин, по которым могло случиться то или иное событие. Например: на асфальте лужа. Почему?

Варианты ответов: прошел дождь, у кого-то разбилась бутылка с водой, налили специально для птичек, из самолета выпал пакет сока, здесь мыли машину…

Игра «Снежный ком» (развитие связной речи, развитие памяти, внимания, мышления)

Количество игроков: любое

Игроки по очереди должны составлять предложение, постепенно расширяя его. Например: Дом. – Дом стоит. – Дом стоит на горе.  -  Дом стоит на высокой горе. – Красивый дом стоит на высокой горе. и т. д.

Игра  «Сказка по заданным словам»

Количество игроков: любое

Первый игрок называет пять слов. Задача второго - составить осмысленное предложение, в котором бы употреблялись все эти слова.

Например, заданы слова: попугай, колбаса, пенек, листочек, ветер

Получается такая история: "Попугай увидел колбасу, перенес ее на пенек, прикрыл листочком, а сам улетел с порывом ветра".

Можно использовать не только существительные, но глаголы и прилагательные. Или составлять не одно, а пять связанных между собой предложений с выбранными словами. Тогда уже получается мини-сказочка. Иногда истории выходят очень забавными!

Игра «Придумываем собственные сказки и стихи»  (развитие связной речи, творческого мышления)

Количество игроков: любое

Кто-то начинает одну строчку — другой продолжает по смыслу: «Зайка прыгнул в норку...» — «Скушал помидорку».

• «Обезьяна чи-чи-чи»:
• «продавала кирпичи» — нам известно, а ещё как?
• «кошку встретила в ночи»
• «слишком громко не кричи»
• «за обедом помолчи»
• «загляделась на мечи»
• «всё хлопочет у печи»
• «заболела. Где врачи?»

Варианты могут быть осмысленными, а могут быть для начала набором звуков — лишь бы ребенок понял смысл подбора последнего слова, похожего по звучанию, в рифму.

2 вариант

Один участник задает первую строфу и начало второй:

Я пошел гулять на речку,

• Перепрыгнул через печку,
• Приземлился на козу…
• Хорошо, что был в тазу.
  Но козе не повезло…

Таким образом, может родиться целая сказка или поэма. Смысл и рифма периодически теряются, но это не беда. Главное, что всем весело.

Та же игра, только один из участников постоянно создает герою проблемы, второй их решает.
Первый:

Петя выше на прогулку.
Глядь бандиты в переулке.
Взяли Петю за грудки.

Второй:

Петя громко крикнул «Ки!»
Он не зря ходил в спортзал
От бандитов убежал.

И т.д.

Игра «Бег ассоциаций (развитие связной речи, логического мышления)

Количество игроков: любое

Сидящий с краю произносит вслух два случайных слова. Например: сейф и апельсин. Следующий участник, по часовой стрелке, вслух описывает образ, соединяющий второе слово с первым. Например, «из открытого сейфа выкатывается гигантский апельсин». Затем второй участник называет слово, например «яйцо». Третий участник связывает второе слово с третьим какой-то фразой: «Под кожурой апельсина оказалось яйцо», — и задает свое слово. Следующий связывает это слово с предыдущим и т. д. Так игра идет по кругу.

Игра «Хорошо и плохо» (развитие связной речи, творческого мышления)

Количество игроков: любое

Отличный способ придумать «бесконечную» сказку – вы сами удивитесь, как затягивает эта незатейливая, в общем-то, игра! Суть ее в том, что историю придумывают два (или больше) человека, добавляя по очереди по одной фразе. Один игрок начинает все фразы со слов «хорошо, что…», а второй со слов «плохо, что…».

Например:

• Хорошо, что мы взяли с собой бутерброды!
• Плохо, что мы их уже съели…
• Хорошо, что теперь мы можем купить и съесть слона!
• Плохо, что нам негде приготовить целого слона…
• Хорошо, что теперь у нас будет ручной слон!
• Плохо, что он не поместится к нам в квартиру…
• Хорошо, что теперь мы построим дворец со слонятником!
• Плохо, что теперь нам придется учить слона командам…
• Хорошо, что теперь мы сможем путешествовать верхом на слоне!
• Плохо, что на слоне нельзя поехать на Северный полюс…