Организация сюжетно-ролевых игр в группе компенсирующей направленности
презентация к уроку по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

Антонова Т.В., воспитатель, Дроздова Е.В., воспитатель, Группа № 10 «Голубая капелька» Организация сюжетно-ролевых игр в группе компенсирующей направленности муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования «Город Архангельск» «Детский сад комбинированного вида № 7 « Семицветик »

Слайд 2

Сюжетно-ролевая игра - это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. Ей присущи основные черты игры: эмоциональная насыщенность и увлеченность детей, самостоятельность, активность, творчество. Сюжетно-ролевая игра по своему характеру - деятельность отражательная. Основной источник, питающий игру ребенка, - это окружающий его мир, жизнь и деятельность взрослых и сверстников.

Слайд 3

Сюжетно-ролевая игра – ведущий вид деятельности детей старшего дошкольного возраста. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально - волевых качеств, в игре реализуются потребность воздействия на мир. Роль игры в развитии и воспитании ребенка-дошкольника

Слайд 4

Стадии развития сюжетно-ролевой игры: ознакомительная игра, отобразительная игра, сюжетно – отобразительная игра, сюжетно – ролевая игра, игра – драматизация.

Слайд 5

Сюжет (тема) игры – это та сфера действительности, которая отражается в игре. Содержание - это то, что конкретно отражается в игре. Игровая (воображаемая, мнимая) ситуация – совокупность обстоятельств игры, не существующих реально, а создаваемых воображением. Замысел – план действий, задуманный играющими. Роль – это образ существа (человека, животного) или предмета, который ребенок изображает в игре. Ролевое (игровое) действие – это деятельность ребенка в роли. Определенная комбинация, последовательность ролевых действий характеризуют ролевое поведение в игре. Ролевое (игровое) взаимодействие предполагает осуществление взаимоотношений с партнером( партнерами) по игре, диктуемых ролью, так как ребенок, взявший на себя какую – либо роль, должен принимать во внимание и роль своего партнера по игре. Координируя с ним свои действия. Правила – это порядок, предписание действий в игре. Структурные элементы сюжетно-ролевой игры:

Слайд 6

Сюжетно-ролевая игра оказывает положительное влияние на развитие речи способствует закреплению навыков пользования инициативной речью, совершенствованию разговорной речи, обогащению словаря, формированию грамматического строя языка, развитию диалогического общения.

Слайд 12

Активное использование сюжетно-ролевой игры в коррекционной работе с детьми способствует формированию лексической стороны речи у дошкольников с речевыми нарушениями.