Статья «Терапия искусством или арт-терапия»
статья по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

Статья «Терапия искусством или арт-терапия»

Термин «терапия искусством» или «арт-терапия» ввел в употребление в 1938 г. британский врач и художник Адриан Хилл. Он заметил, что занятие творчеством помогает туберкулезным больным (с которыми он работал в госпитале) быстрее выздороветь.

Изначально арт-терапией называли рисуночную терапию, то есть лечение изобразительным искусством. Сегодня арт-терапия имеет множество видов и подвидов, которые продолжают появляться:

• изотерапия;
• цветотерапия;
• музыкотерапия;
• песочная терапия;
• видеотерапия;
• игротерапия;
• библиотерапия;
• сказкотерапия;
• маскотерапия;
• драматерапия;
• фототерапия;
• денс-терапия;
• арт-синтезтерапия (объединение живописи, стихосложения, цвето-, маско-, мульт- и фототерапии, а также метода ассоциаций) и другие.

К этому направлению арт-терапии относятся искусства визуального ряда - рисунок, все виды живописи, монотипии, мозаики, коллажи, грим, боди-арт, маски, все виды лепки, куклы, марионетки, инсталляции, фотография и многое другое. Это наиболее разработанное направление, имеющее огромное количество техник, приемов, методик.

Именно с рисунка начиналась история арт-терапии как психотерапевтического направления.

 Достоинствами арт-терапии является отсутствие противопоказаний, относительная простота в применении, богатство материалов, возможность использовать техники и приемы арт-терапии практически в сочетании с любыми другими психотерапевтическими направлениями.

Эффективность применения искусства в контексте лечения и профилактики психического здоровья основывается на том, что этот методы арт-терапии позволяют экспериментировать с чувствами, исследовать и выражать их на символическом уровне. Символическое искусство восходит к пещерным рисункам первобытных людей. Древние использовали символику для идентификации своего места в мировом космосе и поисков смысла человеческого существования. Искусство отражает культуру и социальные характеристики того общества, в рамках которого оно существует.

Арт-терапия применяется  при работе с людьми разного возраста и пола. Особенно она ценна при работе с людьми, требующими особого отношения и к которым нельзя применить иные методы лечения: с очень маленькими детьми, беременными женщинами, замкнутыми подростками и другими (рис. 1.).

                         Рисунок 1. Организация работы по арт-терапии.

Занимаясь творчеством, ребёнок проецирует внутренние переживания на свое творение. Такая проекция не осознается: чувства, эмоции, мысли, переживания и воспоминания выходят наружу, минуя сферу сознания, и оттого не поддаются ни коррекции, ни критике разума. Поэтому методики арт-терапии относят к числу проективных методов психодиагностики.

Обычно и дети,  и взрослые с удовольствием описывают словами то, что они нарисовали. Главная задача арт-терапевта в этой своеобразной изобразительной игре – помочь ребенку:

- в вербализации осознанного материала и связанных с ним переживаний;

- в осмыслении тех символических образов, которые воспринимаются им как опасные для него;

- в формировании у него новых интересов, значимых для его дальнейшего психосоциального развития.

Терапия искусством является посредником при общении ребенка и терапевта на символическом уровне. Образы художественного творчества отражают все виды подсознательных процессов, включая страхи, конфликты, воспоминания детства, мечты.

Арт-терапия - это сложное понятие, которое включает множество разнообразных форм и методов в связи, с чем общепризнанной ее классификации не существует.

Выделяют 4 основных направления арт-терапии:

1. Пассивная арт-терапия. Анализ и интерпретация человеком уже существующих произведений искусства.

2. Активная арт-терапия. Побуждение людей к самостоятельному творчеству, при этом творческий акт рассматривается как основной лечебный фактор.

3. Одновременное использование первого и второго принципов.

4. Акцентирование роли самого арт-терапевта, его взаимоотношений с человеком в процессе обучения творчеству.

Преимущество арт-терапии заключается в возможности более глубоко оценить поведение ребенка. В рисунках и поделках находят отражение не только сиюминутные мысли, но и относящиеся к будущему и прошлому, а также подавленные и скрытые переживания. Физическое и физиологическое влияние арт-терапии заключается в том, что изобразительное творчество способствует улучшению координации, восстановлению и более тонкому дифференцированию идеомоторных актов. Важную роль играет непосредственное воздействие на организм цвета, линий, формы.

                                 Рисунок 2. Преимущества арт-терапии.

Арт-терапия позволяет естественным образом скорректировать психоэмоциональное состояние ребенка, а именно:

• выразить негативные чувства и эмоции (агрессию, обиду, ревность, зависть и другие) в приемлемой форме;
• избавиться от стресса, иного рода напряжений и тревог;
• избавиться от страхов и фобий;
• избавиться от стереотипов и ограничений за счет появления более широкого, креативного взгляда на окружающий мир;
• повысить самооценку и уверенность в себе.

      Кроме гармонизации психического состояния личности, терапия искусством:

• помогает раскрыть творческий потенциал личности, развить способности и таланты;
• применяется в качестве вспомогательного метода лечения многих заболеваний;
• способ установить доверительные отношения между терапевтом/психологом и ребенком;
• предоставляет возможность сконцентрироваться на внутренних переживаниях и развить эмоциональный самоконтроль;

• является способом социальной адаптации (особенно это заметно когда арт-терапия проводится в группе);

• является прекрасным способом выразить чувства и мысли для тех, кто не умеет/не хочет/не имеет возможности сделать это на словах;

• применяется как воспитательная и развивающая педагогическая методика.

                                         Подготовила воспитатель ГБДОУ № 35

                                                                                      Ильичёва А.Н.

Санкт-Петербург

2018