Занятие по математике для детей с ЗПР
план-конспект занятия по коррекционной педагогике по теме

Занятие по математике для детей с ЗПР

                Выполнила:

                Учитель – дефектолог

                 МБДОУ «Детский сад№226»

                 Кудрявцева Ольга

                  Геннадьевна

                         Нижний Новгород

2017 год

Программное содержание:

Образовательные задачи:

                  1.  Учить детей сравнивать смежные числа между собой.

2. Закреплять умение детей составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

3.  Формировать представление детей  о знаках

<, >.

4. Продолжать закреплять знания детей о зимних месяцах.

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Развивать произвольное внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику руки.
2. Учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
3. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Воспитательные задачи:

1.  Воспитывать у детей самостоятельность при подготовке к занятию.
2. Продолжать воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в процессе совместной деятельности

Словарная работа:

Рельсы, вагоны, капель.

Оборудование : карточки с цифрами, знаки > <, книга “Праздник числа”, В. Волина.

Ход занятия:

1. Организационный момент

-В некотором царстве, в некотором государстве , в стране хозяйки Зимы случилась беда . Злая волшебница заколдовала её царство и сказала : “Расколдует царство Зимы тот , кто выполнит следующее задания” .

-Ребята, вы хотите помочь Зиме

(Хотим)

-Внимательно , послушайте загадку и постарайтесь её отгадать :

          Снег мешками валит с неба

         С дом стоят сугробы снега

         То бураны, то метели

         На деревья налетели

         По ногам мороз силён,

         Днём капели слышен звон.

         День прибавился заметно

         Что, скажи, за месяц это

                 -Ребята, о каком месяце говорится в загадке

                  (О месяце феврале)

  -Почему

                   (потому что бураны и метели часто бывают в феврале.

                   День прибавился заметно. Днём капель , а ночью мороз).

  -Правильно . Назовите какие зимние месяцы вы ещё знаете       (декабрь и январь)

2. Основная часть

Работа с демонстрационным материалом

Игра "Сосчитай и поставь знаки "

(на доске геометрические фигуры)

-Ребята, сосчитайте сколько кружков справа, сколько слева

(два кружка справа и три кружка слева)

-Какой мы поставим знак > или <

(знак >)

-Почему

(потому что 3 кружка больше чем 2)

-Правильно .

(аналогично работа проводится с другими геометрическими фигурами)

Работа с раздаточным материалом .

-Ребята, теперь мы с вами решим задачу внимательно её

послушайте

На рельсах перегона

Товарных два вагона,

А три других в сцеплении Готовы к отправлению Прибавь-ка к двум вагонам три И сколько станет - назови

(дети выполняют задания на столах, а один ребёнок на доске)

-Так сколько стало вагонов (Стало 5 вагонов)

-Что в задаче обозначает число два (было на рельсах два вагона)

-Что в задаче обозначает число три (три вагона готовы к отправке)

-Сколько всего у нас стало вагонов (стало 5 вагонов)

-Ребята, кто задание выполнил правильно и без ошибок кладёт одну фишку .

Игра - “История про трамвай”

Детям раздаются карточки с рисунком

-Ребята сейчас я вам прочитаю историю про трамвай :

В трамвае ехала одна девочка. на остановке вошла ещё одна . Их стало две . Потом вошла ещё одна , их стало три

-А сейчас вы придумайте историю с другими числами по другой схеме

-Чем похожи эти истории

(В этих историях числа идут друг за другом , каждое следующее число, больше предыдущего на один)

- Ребята кто выполнил задание правильно кладёт ещё одну фишку.

 Итог занятия

-Ребята наше занятие заканчивается. Давайте вспомним, чем мы занимались сегодня на занятии

(Мы отгадывали загадки, решали задачи ставили знаки <или>)

-Сосчитайте у кого сколько фишек

(Дети считают фишки)

-У кого больше всех фишек тот получает красный цветок у кого меньше - зелёный

-Наше занятие закончено можете идти в группу.