Психологические характеристики детей с общим недоразвитием речи
презентация по коррекционной педагогике на тему

Слайд 1

Психологические характеристики детей с общим недоразвитием речи

Слайд 2

В соответствии с выбранной нами темой цель реферативного исследования – изучение вопроса нарушений развития у детей с ОНР- рассмотрение вопроса формирования у них связной речи. Актуальность проблемы:

Слайд 3

* изучить научную литературу по вопросу нарушений развития у детей с ОНР. * проанализировать методическую литературу по вопросу формирования связной речи у дошкольников с ОНР. В соответствии с выбранной нами темой и целью поставлены следующие задачи:

Слайд 4

1-й уровень речевого развития характеризуется полным или почти полным отсутствием речи. 2-й уровень речевого развития детей характеризуется начатками общеупотребительной речи. 3-й уровень речевого развития характеризуется наличием развернутой фразовой речи с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития. 4-й уровень речевого развития характеризуется незначительным нарушением в формировании всех компонентов языковой системы. Это форма речевой патологии, при которой у дошкольников отмечаются неявно выраженные, но стойкие нарушения в овладении фонетикой, лексикой и грамматикой. Уровни развития речи

Слайд 5

Коррекционные задачи по разделу «Развитие связной речи» состоят в следующем: систематическая работа по формированию и закреплению лексико-грамматических категорий; формирование навыков речевого общения на занятиях и в повседневной жизни и деятельности детей; обучение анализу текста, выделению смысловых звеньев, составлению плана и пересказу по плану; формирование, правильное лексическое и грамматическое оформление речевых высказываний; обучение анализу, планированию, построению, композиционному оформлению самостоятельных речевых высказываний; развитие самоконтроля детей за собственной речью. Вывод: