Тема:«Фермерское хозяйство»
проект по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Творческий, информационно - познавательный проект

Тема:«Фермерское хозяйство»

Продолжительность:  долгосрочный  3 месяца

Участники: дети  коррекционной группы, воспитатели, музыкальный руководитель. родители.

Направления развития  и образования детей :

• Социально –коммуникативное развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Художественно – эстетическое развитие
• Физическое развитие

Формы  реализации:

• Организованная образовательная деятельность
• Дидактические,  коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные игры;
• беседы; стихи, сказки
• рассматривание иллюстраций, плакатов;
• работа с родителями.

Доминирующий метод – творческий, информационно - познавательный;

По содержанию - социально-педагогический;

Тип проекта – Коллективный (совместная деятельность педагогов, детей и родителей, общественных организаций - открытый проект)

Актуальность:   Труд в жизни каждого человека и в жизни общества имеет определяющее значение.

От того, как человек относится к труду, как он умеет трудиться, во многом зависит его судьба. Об этом ярко и образно говорит народное творчество: пословицы, поговорки, сказки. Большое внимание трудовому воспитанию уделяется в народной педагогике. О важности трудового воспитания написано много философских, психологических и педагогических работ. В истории воспитания и образования общества созданы уникальные системы, в основе которых лежит трудовое воспитание.

Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система.

Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение взрослого к труду. Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о профессиях и словарь. Непринужденная беседа взрослых с детьми обеспечивает развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и отношения, вызывает интерес к трудовой деятельности взрослых. Доброжелательность, заинтересованное отношение к детским вопросам, поощрение выступления в диалоге позволяют преодолеть в детях замкнутость, застенчивость, нерешительность.

Целенаправленные наблюдения, экскурсии за пределы группы, знакомящие детей с трудом взрослых, способствуют накоплению ярких эмоциональных впечатлений.

Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий - это необходимый процесс, актуальный в современном мире.

Так как проведённая с нашими воспитанниками беседа показала недостаточные знания детей в сфере профессиональной деятельности, а именно – в сфере сельского хозяйства, мы спланировали работу в данном направлении, так как считаем, что знакомство детей с профессиями работников сельского хозяйства, их социальная адаптация в обществе напрямую зависит от правильно организованной работы педагогов. Известно, что основным видом деятельности детей является игра, поэтому мы будем знакомить детей с профессиями работников сельского хозяйства через сюжетно-ролевую игру. Говоря об игре как ведущей деятельности дошкольника, мы имеем в виду преимущественно совместную сюжетно-ролевую игру, результатом которой будет создание МАКЕТА ФЕРМЕРСКОГО ХОЗЯЙСТВА.

Цель: ознакомление дошкольников с сельскохозяйственными профессиями через создание макета фермерского хозяйства.

Задачи проекта

*закреплять знания детей о сельскохозяйственных профессиях

*уточнять и расширять знания о труде фермера, доярки, тракториста, ветеринара

*подвести детей к пониманию важности любого труда, взаимосвязи и взаимопомощи между людьми разных профессий

*развивать навыки коллективного труда и общения в процессе осуществления общего проекта

*формировать нравственные качества личности ребёнка:самостоятельность, уважение к труду, патриотизм, любовь к своей родине

*развивать творческие способности детей в конструировании из бросового материала

*воспитывать интерес к коллективной работе в процессе создания «фермерского хозяйства»

Ожидаемый результат:  

Для детей:

• Знание детьми о прошлом и настоящем в истории сельского хозяйства Юсьвинского муниципального района, передовых тружениках (М. П. Крохалев), профессий работников и их роли в современном обществе;

• Побуждение детей к самостоятельному поиску информации о профессиях и сбору практического материала.

• Умение детей правильно вести себя на улице и общественных местах. Знание элементарных Правил дорожного движения.

• Пополнение словарного запаса детей названиями профессий работников сельского хозяйства.  

Для педагогов:

• Пополнение знаний о сельскохозяйственных предприятиях Юсьвинского муниципального района.

Для родителей:

• Информированность о профессиях работников сельского хозяйства

• Проявление интереса к виртуальным экскурсиям, проводимых в ДОУ;
• Информированность о необходимости оказать ребёнку квалифицированную помощь в сложном процессе вхождения в мир профессии.

Межпредметные связи:

Труд

 Воспитание ценностного отношения к труду работников сельского хозяйства и его результатам на примере работников сельского хозяйства Юсьвинского муниципального района; формирование первичных представлений о труде работников сельского хозяйства и их роли в обществе и жизни каждого человека.

Здоровье

Формирование представлений о здоровом образе жизни, закрепление знаний и понятий о том, как нужно сохранять здоровье.

Безопасность

Формирование основ безопасной жизнедеятельности в различных видах двигательной активности.

Социализация

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношениям со сверстниками и взрослыми, формирование патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Познание

Уточнить знания детей на примере работников сельского хозяйства. Расширить представления о профессиях работников сельского хозяйства

Коммуникация

Развивать связную речь детей, дать возможность детям рассказывать о том, что видели и узнали.

Художественная литература

Использование художественных произведений для обогащения содержания области.

Художественное творчество

Закреплять умения детей выражать свои мысли в рисунках и поделках.

Музыка

Развивать чувство ритма по средствам музыкального сопровождение для мероприятий; песни, игры, танцы, видеоролики.

Физическая культура

Развитие физических качеств, накопление двигательного опыта через такие формы работы как занятия, экскурсии.

Организационный план проекта

Подготовительный этап

1.Изучение понятий касающихся темы проекта;

2. Подборка видеоматериалов и аудиоматериалов по ознакомлению дошкольников с прошлым и настоящим в сфере сельского хозяйства;

3. Разработка методических рекомендаций ознакомлению дошкольников с профессиями работников сельского хозяйства.

4. Разработка перспективного плана по проекту.

5. Подготовка цикла познавательных занятий.

6. Диагностирование детей.

Основной этап

1.Консультирование по данному вопросу, интегрированные занятия для детей с участием родителей, беседы, экскурсии, целевые прогулки, развлечения, фотовыставки и выставки рисунков, Конкурс групповых «Мини – уголков «Домик в деревне»

2.Обследование детей по данному вопросу, анализ проведенной работы.               

3.Изготовление макета «Фермерское хозяйство»

Заключительный этап

1. Оформление фото, видео материалов, методических разработок, конспектов, создание МАКЕТА «Фермерское хозяйство» в ДОУ.
2. Подготовка отчётной документации
3. Музыкально – театрализованная постановка «Кем быть?»

Организация работы с социальными партнерами в рамках проекта.

Экскурсии (виртуальное )на сельскохозяйственные предприятия района.

Музыкальная гостиная «Славный День Победы» (С ветеранами сельского хозяйства района)

Детский клуб «Встреча с интересными людьми»