"Нам не страшен серый волк!"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Цель: создание условий для профилактики и коррекции детских страхов

Задачи:

1.снятие агрессивности и тревожности

2.формировать уважительное и доверительное отношение друг к другу

3.обобщать и систематизировать знания детей о том, что такое страх

4.формирование познавательного интереса

5.расширять словарный объем детей по теме

Методические приемы:

1.игровой

2.наглядный

3.словестный

Материалы: рисунки с эмоциями, большой стеклянный шар, слайды, наглядные иллюстрации волка и зайца, игрушка зайчик, фломастеры, бумага, таз с водой.

                                                                                                                       Ход занятия

Психолог: Круг широкий вижу я,

                   Встали все мои друзья

                    Мы сейчас пойдем направо,

                   А теперь пойдем налево.

                   В центр круга соберемся

                    И на место мы вернемся.

                    Все друг другу улыбнемся.

Психолог приветствует детей и педагогов, достает большой стеклянный шар с изображением зимнего времени года, рассказывает что это шар настроения. Необычный, волшебный шар c наступлением нового времени года, он меняет рисунок : «А какое сейчас время года?»

Ответы детей……………….

Психолог интересуется какое настроение у ребят, дети по кругу передают шар при этом каждый озвучивает свое настроение(позитивное, радостное, веселое, шикарное, необыкновенное и др)

Педагог рассказывает, что получил телефонограмму от зайки из заснеженного леса и ему очень нужна наша помощь. И сегодня я пригласила его на занятие к нам в гости. За ширмой появляется зайка, здоровается с ребятами и гостями и рассказывает о своей беде. Эго проблема в том, что он очень боится волка и все звери в лесу над ним смеются. Зайка не знает, что делать и как справиться со своим страхом. Чтобы помочь зайке дети вспоминают, что у него длинные уши и он слышит ими даже во сне, природа одарила его маскировочным окрасом , чтобы враги не смогли его обнаружить,  раскосые глаза позволяют видеть со всех сторон. А еще зайка очень умный,  ведь он умеет петлять следы и запутывать врага. Так же дети наделяют зайку необычными свойствами по сравнению с другими зверьми и страшным волком. На наглядном рисунке дети пририсовывают зайке шапку невидимку, волшебную палочку и др, а волка наоборот делают смешным пририсовывают бантик, юбочку, сердечко и др. Глядя, на получившийся рисунок дети и зайка понимают,  что волк не такой уж и страшный, а наоборот забавный и смешной.

Психолог объясняет, что у каждого человека есть свой страх и каждый чего-то боится, в этом нет ничего страшного , но вместе можно  со всем справиться и побороть. Педагог предлагает детям нарисовать на бумаге свои страхи, а после порвать и бросить кусочки  в таз с водой. А еще больше всего страх боится смеха, психолог предлагает взять зеркало и каждому проговорить фразу : «А я ничего не боюсь , увижу страх и смеюсь»! Затем педагог вместе с детьми подходят к зайке и просят его тоже посмеяться над страхом и больше не бояться. После упражнения зайка благодарит ребят за помощь,  поддержку, теперь он чувствует себя уверенно и больше не будет ничего и никого бояться. Дети прощаются с зайкой и дарят ему морковку, он благодарит и возвращается в зимний лес.

Релаксация.

Дети находят письмо и угощение от зайки: «Самым смелым, отважным, добрым и настоящим друзьям, ребятам из детского сада №34»