Сказкотерапия «Теремок» для детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ  САД  №  3

 КОМПЕНСИРУЮЩЕГО  ВИДА  г. МОЖАЙСКА

Сказкотерапия

«Теремок»

    Составила и провела: 

педагог-психолог   Полина Юлия Сергеевна

                                                          МОЖАЙСК  2007

        ЦЕЛЬ:  Развитие и гармонизация эмоциональной сферы, сплочения коллектива.

        ЗАДАЧИ:  

        1.  Обучение способам адекватного выражения различных эмоциональных состояний.

        2.  Сплочение детского коллектива.

        3.  Развитие сенсорно-перцептивной сферы.

        4.  Коррекция и развитие психомоторной сферы.

        5.  Совершенствование коммуникативных навыков.

        6.  Развитие речи.

        7.  Снятие психоэмоционального напряжения.

        8.  Воспитание

        ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ И ТЕХНИКИ: 

        1.  Сказкотерапия.

        2.  Драмотерапия.

        3.  Игротерапия.

        4.  Музыкотерапия.

        5.  Психогимнастика.

        6.  Дидактическая игра.

        7.  Релаксация.

        МАТЕРИАЛЫ:  Магнитофон, записи музыки;  шапочки-маски с изображением животных;  модель домика-теремка, в котором окна имеют форму круга, квадрата, прямоугольника треугольника, овала; плоскостные изображения героев сказки.

        КАТЕГОРИЯ УЧАСТНИКОВ:  Дети с проблемами развития (подготовительная группа с ОНР).

ЭТАП 1.    РИТУАЛ ВХОДА В СКАЗКУ.

1.  Создание настроя на совместную работу  («Покажите ваше настроение»).

2.   Игра «Будь внимателен!»  Дети идут по кругу и по сигналу они «превращаются» то в хитрую лису, то в испуганную мышку, то в веселую лягушку. Так незаметно мы пришли в сказку.

ЭТАП 2.    РАССКАЗЫВАНИЕ СКАЗКИ  «ТЕРЕМОК».

Дети садятся на ковер. Ведущий рассказывает сказку, активизируя интонационную выразительность речи.

          Вот он, терем-теремок,

В поле маленький домок,

И в него однажды смело

Первой муха залетела!

В новом домике она

Не хотела жить одна!

К ней комарик прилетел,

С ней остаться захотел.

Следом прибежала мышь!

-Здравствуй, мышь! Чего стоишь?

Ты снаружи не гляди,

В дом хозяйкой заходи!

Тут лягушка прискакала:

- Ква-ква-ква! Я вас искала:

Можно буду с вами жить?

- Оставайся. Так и быть!

К теремочку зайка мчится,

Осторожно в дверь стучится:

-Можно буду с вами жить?

Вот за зайчиком лисица

В теремок пришла проситься:

-Можно буду с вами жить?

Оставайся, так и быть!

Здесь нашли собачке место,

Волку тоже тут не тесно.

Тесен мишке теремок –

Мишка в дверь войти не мог!

Вот и стал медведь реветь,

Теремок сломал медведь!

Было всем жильцам обидно,

          А медведю стало стыдно…

ЭТАП 3.   ТРЕНИНГ ЭМОЦИЙ.

-  А сейчас, давайте, с вами изобразим всех тех животных, которые жили в теремке.  (Дети эмоциями изображают подвижную муху, злого комарика, испуганную мышь, веселую лягушку, трусливого зайца, хитрую лисицу, добрую собаку, хищного волка, неуклюжего медведя).

ЭТАП 4.     ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ.

Ведущий рассказывает сказку, а дети одновременно проигрывают ее.

ЭТАП 5.    ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА  «ТЕРЕМОК».

Дети «расселяют»  героев в теремок согласно заданным окошкам. По ходу игры уточнить, в какое  (по форме, цвету) окошко смотрит каждый из животных.

ЭТАП 6.    ПСИХОГИМНАСТИКА.

1.  Этюд «ЗАЙКА».

Под текст ведущего дети изображают маленького зайчика и показывают выразительные движения: сгибание кистей рук над головой (ушки зайки); руки на животе, туловище слегка наклонено вперед  (смешно); прыжки на двух ногах с продвижением вперед, кисти рук под грудью  (зайка прыгает); взмах рукой, развернутой ладонью вверх  («лапкой тюльпан поднимал…»); пальцы сложены  «биноклем» у глаз  («заметил лису»); подмигивание глазом.

Маленький зайчик, по имени Кролик

Всех нас смеяться заставил до колик,

Прыгал за белкой, за уткой скакал;

Лапкой тюльпан поднимал как бокал.

Ах, как смешно его уши торчали.

Мы хохотали, души в нем не чая,

Но на опушке, заметив лису,

Он подмигнул нам и скрылся в лесу.

2.  Этюд  «МЕДВЕДЬ».

Идет медведь,

Шумит в кустах,

Спускается в овраг…

На двух ногах, на двух руках,

Мы тоже можем так.

Раз – нагнулся, два – нагнулся.

Лапы в стороны развел –

Видно, меду не нашел.

Мишка в улей влез и вот…

Каплет с лапы сладкий мед:

Кап, Кап, Кап, Кап!

ЭТАП 7.  ВОЗВРАЩЕНИЕ ИЗ СКАЗКИ. ИТОГ.

ЭТАП 8.  РЕЛАКСАЦИЯ  «ВОЛШЕБНЫЙ СОН»