Арт-терапевтическое педагогическое мероприятие с детьми старшего дошкольного возраста: «Путешествие в страну волшебных красок»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

№п/п

Этапы работы,

 виды заданий и упражнений.

Описание деятельности педагога-психолога и детей

1.

Приветствие

Дети входят в зал под песню (“Я нарисую”) Педагог-психолог здоровается с детьми и просит их поздороваться с гостями.

2.

 Вхождение

-Ребята, а вы верите в волшебство? ( ответы детей).

Прошу вас, дорогие друзья, подойти поближе к свече, протянуть над ней руки и закрыть глаза... Знаете ли вы, что стоит только нам закрыть глаза, мы можем оказаться в мире, именуемом волшебным, сказочным, фантастическим?...Мудрецы называют его миром внутренним. А внутри каждого из нас живёт волшебство, надо только найти время, чтобы понять его, почувствовать. И сейчас, когда вы откроете глаза, возможно, это волшебство тоже проснется и начтет действовать. Пожалуйста, сделайте глубокий вдох и медленный выдох... Не спеша откройте глаза и оглядитесь вокруг. Что-то изменилось? ( дети замечают коробку с красками, на которой написано: «Приглашение в страну волшебных красок».

Ребята, а вы хотели бы побывать в этой стране? (Да, конечно)

Сразу хочу предупредить Вас, что она находится далеко, и добраться туда непросто, но если вы будете помогать друг-другу, то это путешествие будет веселым и увлекательным. Вы готовы выполнить эти условия? Тогда в путь-дорогу!” А добраться нам поможет вот это облако,(показывает) . Но это облако нуждается в вашей помощи. Оно направляется в «Страну волшебных красок» для того, что бы стать разноцветным. Поможем ему в этом? (Да)

3.

Упражнение «Цвета радуги»

Что бы это облако перенесло нас в «Страну волшебных красок» необходимо по очереди назвать все цвета радуги. (Дети, по-одному,  называют цвета радуги и садятся на облако)

4.

Упражнение – визуализация «Полет на облаке»

Теперь начинается путешествие. Ваше облако медленно поднимается в синее небо. Все выше и выше... Тем, кто остался на земле, оно кажется все меньше и меньше... Легкий ветерок овевает ваши лица, руки, ноги. Вам спокойно и хорошо. Ваше облако плывет в удивительное

и необыкновенное место. Рассмотрите его сверху внимательно.

А теперь вы можете медленно приземлиться и посмотреть на него вблизи.

В этом месте с вами могут произойти какие-то чудеса, что-то очень важное и нужное для вас...Давайте поскорее узнаем что же это. ( Дети встают с «облака». На экране появляется надпись: «Добро-пожаловать в «Страну волшебных красок»)

5.

Упражнение «Что бывает красным»

Детей встречает Весёлая кисточка (презентация)

Карандаш: “Дорогие ребята! Я рада приветствовать вас в нашей удивительной стране волшебных красок. Здесь живут краски всех цветов и оттенков. И сегодня вам предстоит встретится с ними и даже порисовать. Но поскольку наша страна волшебная, то вы будете рисовать не настоящие, а воображаемые рисунки. И первой краске уже не терпится встретиться с вами. (Появляется красная краска)

Психолог: “Ребята, а давайте поищем, где можно найти красную краску. ( находят на полу красный круг). Давайте подарим эту краску нашему облаку, ведь оно так хотело стать разноцветным. Ребята, а как вы думаете, что можно нарисовать красным цветом?

(дети предлагают разные варианты рисунков). А я предлагаю Вам нарисовать красным цветом красные цветы. Какие цветы красного цвета  вы знаете? (гвоздика, роза, мак, тюльпан, астра, герань).

6.

Этюд “Цветы на поляне”

“Тёплый луч солнца упал на землю и согрел в земле маленькое семечко. Из семечка проклюнулся маленький росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая головку вслед за солнцем, тянет листочки к солнышку, раскрывается, ему тепло и радостно (сесть на корточки, голову и руки опустить, поднимается голова, корпус распрямляется, руки поднимаются в стороны – цветок расцвёл. Голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем, руки поднимаются вверх, глаза полузакрыты, на лице улыбка).

Психолог подходит к любому ребёнку и спрашивает: “Вот цветочек красный. Нежный и прекрасный.

-Какой ты цветок? Где ты растёшь? Как себя чувствуешь?

7.

Упражнение «Что бывает оранжевым»

 (На экране появляется оранжевая краска)

Психолог: “Ребята, а давайте поищем, где можно найти оранжевую краску( находят на полу красный круг).

-Ребята, а что можно нарисовать оранжевым цветом? (ответы детей)

Угадайте, а что нарисовал я? Какое животное?

Повыше кошки рост,

 Живет в норе, в лесу.

 Пушистый рыжий хвост,

 Все знаем мы... (Лису)

8.

Упражнение «Изобрази эмоцию»

Послушайте сказку о приключениях лисички в лесу и попробуйте мимикой лица, движениями рук и всего тела изобразить те эмоциональные состояния, которые испытала в этот день лисичка в лесу.

«Жила-была лисичка. Однажды, в день своего рождения, она решила устроить себе праздник и прогуляться по лесу. Лисичка шла не спеша, радуясь каждому кустику, каждому цветочку, зверюшке, встречаемому ей на пути. Но вдруг неожиданно пошёл сильный дождь, засверкали молнии, загремел гром. Лисичка испугалась и спряталась за пенёк (изобразите испуг) Но вот дождь прошёл, и лисичка увидела на полянке вот такой гриб. Лисичка так сильно удивилась такому чуду природы (изобразите удивление), что не заметила коварного и злого волка, который, решив испортить лисичке настроение, прыгнул на гриб и сломал его. Лисичка поначалу рассердилась на волка (изобразите), а потом ей стало грустно, что никто теперь не сможет увидеть такую красоту.

Села лисичка под кустик и заплакала (изобразите грустную лисичку)»

9.

Упражнение « Развесели лисичку»

Ребята, а как можно снова развеселить лисичку? Попробуйте каждый по очереди подойти к ней и со словами “уж ты лисонька-лиса, всему свету ты краса!”, своим способом развеселить её. (погладить по голове, пощекотать, станцевать, подарить подарок и т. д. )

( Оранжевый цвет так же дарят облаку)

10.

Упражнение «Что бывает желтым»

( На экране появляется желтая краска, дети находят ее в зале и прикрепляют на облако)

-А что можно нарисовать жёлтой краской (ответы детей).

11.

Упражнение «Солнечная паутинка пожеланий».

Я слышала, как Лена предложила нарисовать солнышко. А я предлагаю вам соткать солнечную паутинку пожеланий:

- У меня в руках клубочек.

Я катчу клубочек к любому из присутствующих здесь ребят, и говорю свое пожелание. Например,- « Вова, я желаю тебе всегда оставаться таким же жизнерадостным!»(дети выполняют задание)

-Вот и готова наша солнечная паутинка, посмотрите, какой яркой и веселой он получился. Я очень надеюсь, что все ваши пожелания сбудутся.

12.

Упражнение «Что бывает зеленым?»

( На экране появляется зеленая краска, дети находят ее в зале и прикрепляют на облако)

А что можно нарисовать зелёным цветом? (ответы детей)

13.

Речевая игра «Огуречик»

Отгадайте загадку, и вы узнаете, что ещё можно нарисовать зелёной краской.

Загадка: “Ни окон, ни дверей, полна горница людей” (огурец)

Проводится речевая игра “Огуречик”

“Жил-был на свете огуречик. Однажды почтальон Печкин принёс ему телеграмму и прочитал:

Огуречик, огуречик

 Приходи на тот конечик

 Там мышка живёт

 Тебя в гости очень ждёт. .

Взял огуречик телеграмму, еще раз прочитал, задумался, вышел на улицу,

а там дерево тихо так шелестит:

Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик

 Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.

Медведь из берлоги прорычал…

Сорока-белобока протараторила…

Улитка медленно-медленно произнесла…

А тут разбойники вышли на большую дорогу и громко закричали…

Испугался огуречик, побежал, куда глаза глядят, сам себе испуганно говоря…

Прибежал домой и решил никуда не ходить.

14

Упражнение «Что бывает синее?»

( На экране появляется синяя краска, дети находят ее в зале и прикрепляют на облако)

Ребята, что можно нарисовать синей краской? ” (Ответы детей).

15

Телесно-ориентированное упражнение «Танец рук».

Психолог включает тихую музыку, просит детей закрыть глаза, расслабиться

и представить, что их руки стали волшебными и могут превратиться

в красивых морских рыбок, которые плавают в морских волнах. Под музыку дети должны позволить своим рукам танцевать так, как они хотят.

16.

Мозарт-терапевтичкское упражнение «Рисунок добра»

- Какие вы молодцы ребята! Столько воображаемых рисунков нарисовали !Но ведь это страна волшебных красок, а мы добрые волшебники. И я предлагаю вам сделать выставку добрых рисунков  из Мозартики «Витражи». (Дети выкладывают рисунки из мозартики, делается фото) . По завершении работы каждый ребенок рассказывает, что он изобразил.

-Спасибо, вам ребята, я думаю, что жителям волшебной страны очень приятно было получить такие рисунки на память. Посмотрите, и наше облако стало разноцветным, значит, мы свое задание выполнили и нам пора возвращаться.

17.

Выход

Ребята, в «Стране волшебных красок «есть и волшебная палочка, она-то и поможет нам возвратиться обратно в детский сад.( На экране появляется волшебная палочка. По ее взмаху дети возвращаются обратно)

18.

Рефлексия.

Дети, передавая по кругу свечу, рассказывают, что им понравилось и запомнилось в этом путешествии.

Молодцы, ребята! А на память о нашем сегодняшнем путешествии, я хочу подарить вам краски, что бы вы смогли нарисовать еще много-много волшебных рисунков.

( Дети прощаются с гостями и выходят из зала)