дидактическая игра "Эмоциональный конструктор"
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

«ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОНСТРУКТОР»

Слайд 3.

Задачи. Данные «конструкторы» знакомят детей с основными эмоциями человека, развивают эмоциональный интеллект: умение узнавать, распознавать и дифференцировать эмоции других людей, верно выражать свое эмоциональное состояние, управлять мимикой лица; сопутствующей задачей является развитие мелкой моторики и произвольного внимания.

Слайд 4.

Алгоритм изготовления пособий «Эмоциональный конструктор». Вариантов создания данного пособия может быть несколько:

Вариант 1.

Заламинированные бланки формата А5 с изображением контура человеческого лица и приклеенными на нем движущимися глазками; с помощью пластилина, маркера, трубочками из под сока дети создают эмоцию на лице.

Вариант 2.

Заламинированные безликие лица мальчика и девочки, которые оживляются с помощью пластмассовых глаз, носа, рта, кусочков шениловой проволоки и других подручных материалов.

Слайд 5.

Варианты использования пособия. С данным пособием можно проводить серию игр «Оживи лицо»:

1. Изобразить свое настроение;
2. Педагог называет эмоции, дети изображают;
3. Педагог включает музыкальные фрагменты для прослушивания, затем дети изображают ту эмоцию, которую вызвала музыка;
4. Педагог читает художественное произведение, задача детей – обозначить эмоции героев;
5. Педагог описывает ситуации общения, детям необходимо обозначить эмоции участников общения;
6. Дети изображают по желанию эмоцию на карточках, затем свободно передвигаются по группе, их задача — найти ребят с той же эмоцией и объединиться в группу.