Формы работы с детьми и родителями по развитию эмоционального интеллекта
методическая разработка по коррекционной педагогике на тему
Эмоциональный интеллект- это способность человека различать и понимать эмоции, управлять собственными эмоциями и своих партнеров по общению.
Эмоциональный интеллект включает в себя самопознание, контроль импульсивности, уверенность, самостоятельную мотивацию, оптимизм, коммуникативные навыки, умение эффективно выстраивать отношения с другими людьми.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Формы работы с детьми и родителями по развитию эмоционального интеллекта
Эмоциональный интеллект- это способность человека различать и понимать эмоции, управлять собственными эмоциями и своих партнеров по общению.
Эмоциональный интеллект включает в себя самопознание, контроль импульсивности, уверенность, самостоятельную мотивацию, оптимизм, коммуникативные навыки, умение эффективно выстраивать отношения с другими людьми.
Развитие эмоционального интеллекта способствует решению задач:
-развивать творческое мышление;
-учиться самостоятельно работать и принимать решения;
-позитивно оценивать продукты творческой деятельности;
-развивать интеллектуальные способности;
-развивать мелкую моторику.
Формы работы с детьми:
-художественное творчество (рисование, аппликация, лепка, конструирование);
-интерактивные беседы (обсуждение, решение ситуативных задач);
- ролевые игры;
-психогимнастические игры;
-коммуникативные;
-игры, направленные на развитие воображения;
-театральные игры;
-игры-драматизации;
-игротерапия;
-арт-терапия (рисование, ритмопластика, танец);
-сказкотерапия;
-психогимнастика;
-телесно ориентированные методы;
-задания, направленные на организацию собственной деятельности;
-составление рассказов;
-использование наглядных пособий (фотографий, рисунков, схем);
-работа с видеосюжетами;
-творческая индивидуальная и групповая деятельность (совместное пение, танец, рисование, работа с природными материалами, декламация).
Для младшего возраста в развитии эмоционального интеллекта важную роль играет художественная литература, фольклор (потешки, песни, сказки, прибаутки).
Формы работы с родителями:
-консультирование;
-групповые занятия, тренинги, семинары
с родителями по развитию представлений об эмоциональном интеллекте, его компонентах, по приобретению практических навыков управления и регуляции собственных эмоций и эмоций детей;
-групповая дискуссия;
-аналитическая работа в малых группах с последующей презентацией результатов;
-сравнительный анализ в парах и тройках;
-ситуативно-ролевые игры;
-психогимнастика (этюды, мимика, пантомимика);
-сочетание интерактивных игровых методов и методов, направленных на развитие эмоционального интеллекта;
-ведение «календаря эмоций»;
-папки-передвижки («Что делать, если…», «Эмоциональный мир дошкольника»);
-информационные стенды ( «Школа эмоций», «Если ребенок капризничает»);
-беседы («Нестабильность эмоционального состояния», «Кризис трех лет»);
-проекты («Школа добрых волшебников»);
-родительские собрания («Развитие эмоционального интеллекта ребенка в семье»);
-совместные досуговые праздники и прогулки;
-открытые занятия;
-техника рисования мандал (по Копытину, рисунок в круге);
-ИЗО терапия;
- рисование на стекле;
-кляксография, рисование пальцами, ладошками, оттиск смятой бумагой, рисование восковыми мелками, монотипия, цветной граттаж;
-цветотерапия.
В ДОУ №49 педагог-психолог Альфимова Н.В. применяет методические разработки с целью развития эмоционального интеллекта.
Младший возраст
- Игра «Знакомство с зайчиком Лялей»;
- Психологический досуг: «Бегемот, который боялся прививок»;
- «Бабочки на весеннем лугу»- игра драматизация для детей 3-4 лет;
- Коллективная работа для родителей «Волшебное облако»;
- Тренинг взаимодействия родителей и детей 3-4 лет, «Коммуникативные игры»;
Средний и старший возраст
- Психологический досуг по сенсорному развитию «Цветы настроения»;
- Практикум для детей и родителей «В мире детских эмоций» (элементы сказкотерапии, драматизации, арт-терапия, релаксация, информационное сопровождение);
- Тренинг для родителей (5 занятий) «Успешные родители»;
- Семинар-практикум для педагогов по формированию у детей эмоциональной стабильности.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Памятка для родителей. Приемы развития эмоционального интеллекта.
Советы родителям по развитию эмоционального интеллекта у детей....
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/01/picture-1168081-1667327247.jpg)
Памятка для родителей «Стимулирование развития эмоционального интеллекта дошкольников»
Информация для родителей...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/02/picture-272382-1617346961.jpg)
Совместная деятельность с детьми старшей группы по развитию эмоционального интеллекта «Зеркала эмоций»
Эмоции мощным образом влияют на познавательную мотивацию и познавательные процессы ребенка дошкольного возраста. Поведение также основано на базе эмоционального состояния ребенка, именно оно определяе...
Родителям о развитии эмоционального интеллекта ребенка
В настоящее время все больше вызывает к себе интерес проблема связи чувств и разума, эмоционального и рационального, их взаимодействия и взаимовлияния. Эмоциональный интеллект – это яв...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/13/picture-830819-1707812867.jpg)
Игры для родителей на развития эмоционального интеллекта ребенка.
Картотека игра для родителей на развития эмоционального интеллекта ребенка....
![](/sites/default/files/pictures/2023/03/19/picture-1464576-1679243158.jpg)
Рекомендации для родителей по развитию эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста
Данные рекомендации предназначены для родителей и отражают основные аспекты развития эмоционального интеллекта в старшем дошкольном возрасте....
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/09/picture-754343-1696854984.jpg)
Опыт работы "Использование дидактических игр как средство развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста с ТНР"
В настоящее время родители большое внимание уделяют интеллектуальному развитию детей. При этом всё большее количество детей испытывают трудности в общении со сверстниками. Дети часто не могут правильн...