Презентация "Функциональные обязанности учителя - дефектолога"
консультация по коррекционной педагогике на тему

Слайд 1

Функциональные обязанности учителя - дефектолога

Слайд 2

Что такое инклюзия… принятие права лиц с ограниченными возможностями на качественное совместное образование. нацелена не на изменение или исправление отдельного ребёнка, а на адаптацию учебной и социальной среды к возможностям данного ребёнка

Слайд 3

Инклюзия как ценность, которая обеспечивает право всех детей вне зависимости от их способностей принимать активное участие в жизни общества в существующих в данный момент условиях.

Слайд 4

Достоинства инклюзивного образования (в интересах ребёнка и общества) Воспитание отзывчивости у здоровых. Гуманизация общества. Полноценное образование Адаптация и интеграция в социум Общение со сверстникам и Понимание проблем инвалидов, улучшение соц. системы

Слайд 5

Условия, которые необходимо учитывать при применении инклюзии Наличие семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), готовых прийти в детские сады. Психологическая готовность руководителя и коллектива ОУ (либо части его) к инклюзии, включающая в себя знакомство с основными ценностями, целями и методиками организации инклюзивной практики и согласие с ними. Наличие специальных условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе безбарьерной среды. Возможность повышения квалификации педагогов Наличие необходимых специалистов (дефектологов, психологов, логопедов,)

Слайд 6

Дефектология, дефектолог… Дефектология (коррекционная педагогика, специальная педагогика) – наука о психофизиологических особенностях развития детей с психическими и физическими недостатками, о закономерностях их воспитания и обучения. Дефектолог (коррекционный педагог, специальный педагог) – понятие достаточно широкое. Дефектологами являются педагоги, специализирующиеся на работе с детьми, имеющими различные отклонения в развитии.

Слайд 7

Разделы дефектологии: логопедия — изучение различных нарушений и дефектов речи и методов их коррекции сурдопедагогика — воспитание и обучение людей с недостатками слуха тифлопедагогика — воспитание и обучении людей с нарушениями зрения сурдотифлопедагогика — воспитание и обучение слепоглухонемых людей амблиология — адаптация и социальная реабилитация слепых и слабовидящих пациентов олигофренопедагогика — воспитание и обучение умственно отсталых людей и вопросы их социальной реабилитации ортопедагогика — воспитание и обучение людей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Слайд 8

Деятельность учителя-дефектолога заключается в умственном развитии ребенка, развитии механизмов ВНД, таких как восприятие, память, внимание, воображение, мышление, развитии и обогащении его речевой стороны.

Слайд 9

Основные направления работы учителя – дефектолога: диагностическое, коррекционное, аналитическое, консультативно-просветительское и профилактическое, организационно-методическое .

Слайд 10

Основная форма организации деятельности дефектолога с детьми подгрупповые и индивидуальные виды деятельности В практической деятельности учителя- дефектолога преобладают индивидуальные виды деятельности, так как они позволяют максимально учесть особенности каждого ребенка.

Слайд 11

Цель коррекционно – развивающей деятельности Создание условий, способствующих развитию и овладению учащимися произносительной стороной речи, коррекция познавательной сферы ребенка и развития его личности.

Слайд 12

Благодарю за внимание!