Диагностика детей 3 года жизни
методическая разработка по коррекционной педагогике (младшая группа) на тему

Диагностика психического развития детей третьего года жизни (конец года)

Фамилия, имя ребенка ______________________________________________________ 
Дата рождения _____________ Возраст на момент обследования ___________________
Дата обследования _____________Группа___________________

1. Сделай шкафчики одинаковыми

2. Помоги рыбкам найти маму.

3. Домики

3. Домики

4. Найди и обведи игрушки

5. Кто где живет.

6.  «Цветные  прогрессивные матрицы» Дж. Равен

7.  Соедини точки

8. Что где лежит?

9. Нарисуй такого же человечка.

Принятие задания:

Согласен_____

Не согласен_______

Поведение во время обследования: (нужное подчеркнуть)

(Агрессивность, вспыльчивость, негативизм, демонстративность, обидчивость, конфликтность, эмоциональная отгороженность, нерешительность, скованность, двигательная расторможенность, страхи, ригидность (навязчивость, повторение однотипных движений)

Проявление интереса:

Проявляет интерес к заданиям_____

Не проявляет интереса______

Проявляет интерес к общению_____

Не проявляет интерес к общению______

Способы выполнения задания:

Самостоятельное выполнение______

С помощью взрослого______

Самостоятельное выполнение после обучения_____

Действует силой____

Обучаемость:

Выполнение  действий по подражанию_____

Речь:

Участвует в общении по инициативе взрослого______

Участвует по собственной  инициативе _______

Речевая активность________

Ясность и последовательность выраженных мыслей______

Логичность_____

Лексический запас слов_______

Использование образной речи_____

Высказывания схематичные, свёрнутые____

Связная речь______

Моторика:

Правильно держит карандаш____

Не правильно держит карандаш____

Высокая автоматизированность навыков графической деятельности______

Умеренная  автоматизированность навыков графической деятельности____

Недостаточная автоматизированность навыков графической деятельности_____

Свободное распределение мышечной активности кисти и пальцев_____

Недостаточная сформированность двигательного компонента навыка графической деятельности____

Произвольность регуляции (высокая, умеренная, низкая)

Контроль за выполнением движений ______

Уровень развития воспитанника: _________________________________________________________

Рекомендации:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                                 Педагог-психолог: Е.М. Козакова / _____________/