«Значение сенсорного развития у детей дошкольного возраста»
статья по коррекционной педагогике (старшая группа) по теме

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №20 комбинированного вида

Московского района

г. Санкт-Петербурга

СТАТЬЯ

«Значение сенсорного развития у детей

дошкольного возраста»

Подготовил

воспитатель

Михайлова Татьяна Васильевна

 Санкт-Петербург

2016 г.

«Значение сенсорного развития у детей дошкольного возраста»

С мастерством люди не родятся,

но добытым мастерством гордятся.

Есть терпение, будет и умение.

(народные пословицы)

«Сенсомоторика – от латинского senses – чувство, ощущение и motor – двигатель»

Мелкая моторика – это тонкие и точные движения пальцев. Их развитие является необходимым условием освоения ребенком большинства видов творческой и бытовой деятельности. Кроме того, «на кончиках детских пальчиков находится мышление и речь ребенка». Учеными доказано, что развитие руки (мелкая моторика и координация пальцев рук) находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Пальцы наделены большим количеством рецепторов, которые посылают нервные импульсы (сигналы) в центральную нервную систему (головной мозг) и улучшают деятельность важнейших систем организма.

Если сенсорный мир малыша беден, ему не дали возможности получить многообразный опыт очувствления предметов, явлений окружающего мира, то обучение в школе превратится в длительный и сложный процесс. Так как у ребенка не будет базы, на которую должны встать школьные знания.

Период дошкольного детства является периодом интенсивного сенсорного развития ребенка, когда совершенствуется его ориентировка во внешних свойствах и отношениях предметов и явлений в пространстве и времени.

Человеку больше никогда в жизни не удастся так легко и радостно учится, чем в этот период жизни. Сенситивный период сенсорного развития длится от 0 до 6 лет. В детях заложена уникальная способность деятельности. Основное свойство детского организма неутолимая жажда знаний. В старшем дошкольном возрасте детям становится доступным ручной труд. Его содержание разнообразно.

Наш детский сад является учреждением корректирующего типа. Его посещают дети с такими заболеваниями, как детский церебральный паралич (ДЦП) и нарушение опорно-двигательного аппарата (ОПД). У таких детей нередко отмечается задержка речевого развития, ограничения движений, а также слабое развитие руки. Одно из направлений нашей деятельности – это реабилитация, коррекционная и развивающая работа по укреплению мышц и совершенствованию функций кистей рук у детей. Важнейший аспект работы – это подготовка руки дошкольника к обучению письму.

Проведя диагностику, и учитывая слабое развитие кисти и пальцев рук, уровень развития памяти, внимания и т.д., а также интерес и склонности детей к творческой и продуктивной деятельности мною выбрано направление на развитие сенсомоторики через знакомство с народными промыслами, для чего были созданы необходимые условия.