Карта развития музыкальных возможностей детей с задержкой психического развития.
материал по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

КАРТА РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Возрастные и психофизические особенности детей.

Разновозрастная группа детей с задержкой психического развития (4-7 лет)

ЗПР – замедление нормального темпа психического созревания по сравнению с принятыми возрастными нормами. Это нарушение характеризуется тенденцией к  прогрессивному нивелированию по мере взросления ребёнка. У детей происходит запаздывание развития основных психофизических функций (моторики, речи, социального поведения); эмоциональная незрелость; неравномерность развития отдельных психических функций. У детей продолжает развиваться эстетическое восприятие, интерес, любовь к музыке, формируется музыкальная культура на основе знакомства с композиторами, с классической, народной и современной музыкой. Продолжают развиваться тембровый, динамический, ритмический слух, эмоциональное восприятие.

Диагностика по программе «Коррекционно-развивающее обучение детей с нарушением интеллекта» Е.А. Екжановой, Е.А.Стребелевой.

Параметры диагностирования детей с ЗПР

1. Восприятие музыки:

- внимательно слушает музыку, эмоционально откликается+_____-

- определяет общее настроение, характер произведения+____-____

2. Пение:

- поёт коллективно+___-___

- поёт индивидуально+___-___

- поёт с сопровождением+___-___

- поёт без сопровождения+___-___

- поёт выразительно+___-___

3. Музыкально-ритмические движения:

- ритмично двигается в соответствии с характером музыки+___-___

- реагирует на смену музыкальных фраз(частей)+___-___

- выполняет танцевальные движения:

Хороводный шаг+___-___

Приставной шаг+___-___

Прямой галоп+___-___

Боковой галоп+___-___

Инсценирует игровые песни+___-___

4.Музицирование:

Исполняет несложные мелодии на детских музыкальных инструментах

Сольно+___-___

В ансамбле+___-___

Критерии определения уровня сформированности музыкальных способностей:

Высокий уровень – самостоятельное выполнение задания без помощи взрослого.

Средний уровень – интерес, желание включиться в музыкальную деятельность. Требуется помощь педагога в выполнении задания.

Низкий уровень – нет активного интереса к музыке, не способен к самостоятельности.

Нулевой (критический) уровень – негативное отношение к музыке, отказ от музыкальной деятельности.