Гиперактивность у детей.
презентация по коррекционной педагогике по теме

Слайд 1

«Где у них кнопка?» Что такое гиперактивность?

Слайд 2

Приветствие разных стран. Япония Китай Франция Испания Эскимос Германия Индия Эскимос

Слайд 4

Гиперактивный ребенок Он находиться в постоянном движении и просто не может себя контролировать, то есть даже он устал, он продолжает двигаться, а выбившись из сил окончательно, плачет и истерит. Быстро и много говорит, глотает слова, перебивает, не дослушивает. Задает миллион вопросов, но редко выслушивает ответы на них. Его невозможно уложить спать, а если спит, то урывками, неспокойно. У него часто кишечные расстройства. Для гиперактивных деток всевозможные аллергии не редкость. Ребенок – не управляемый, при этом он абсолютно не реагирует на запреты и ограничения. И в любых условиях (дом, магазин, детсад, детская площадка) ведет себя одинаково активно. Часто провоцирует конфликты. Не контролирует свою агрессию – дерется, кусается, толкается, причем пускает в ход подручные средства: палки, камни…

Слайд 5

Гиперактивность – чересчур беспокойная физическая и умственная активность у детей, когда возбуждение преобладает над торможением. Первые признаки появляются у ребенка уже в раннем детстве. В дальнейшем его эмоциональная неустойчивость и агрессивность часто приводят к конфликтам в семье и в школе.

Слайд 8

Шпаргалка для взрослых или Правила работы с гиперактивными детьми Работать с ребенком в начале дня, а не вечером. Уменьшить рабочую нагрузку ребенка. Делить работу на более короткие, но более частые периоды. Использовать физкультминутки. Быть драматичным, экспрессивным педагогом. Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха. Посадить ребенка во время занятий рядом с взрослым. Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания). Договариваться с ребенком о тех или иных действиях заранее. Давать короткие, четкие и конкретные инструкции. Использовать гибкую систему поощрений и наказаний Поощрять ребенка сразу же, не откладывая на будущее Предоставлять ребенку возможность выбора. Оставаться спокойным. Нет хладнокровия — нет преимущества!

Слайд 9

ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ГИПЕРАКТИВНЫМ РЕБЕНКОМ Заранее договариваться с ребенком о времени игры, о длительности прогулки и т. д. Об истечении времени ребенку сообщает не взрослый, а за веденный заранее будильник, кухонный таймер, что будет способствовать снижению агрессии ребенка. Выработать совместно с ребенком систему поощрений и наказаний за желательное и нежелательное поведение. Выработать и расположить в удобном для ребенка месте свод правил поведения в группе детского сада, в классе, дома. Просить ребенка вслух проговаривать эти правила. Перед началом занятия ребенок может сказать, что он хо тел бы пожелать себе сам при выполнении задания.

Слайд 12

Памятка для родителей 1. Хвалить каждый раз, когда заслужил, подчеркивать его успехи. 2. Избегать повторения слов "нет" и "нельзя", говорить сдержанно, спокойно, мягко. 3. Поощрять все виды деятельности, требующие концентрации внимания: раскрашивание, работу с кубиками, чтение. 4. Поддерживать четкий распорядок дня. 5. Ограничивать общение ребенка во время игр одним партнером, избегать шумных, беспокойных приятелей, избегать мест большого скопления людей. 6. Оберегать ребенка от переутомления — оно усиливает гиперактивность. 7. Давать ребенку возможность расходовать избыточную энергию — ежедневно гулять на свежем воздухе, заниматься спортом. 8.Выслушивать то, что хочет сказать ребенок (в противном случае он не услышит вас); 9.Отвлекать ребенка в случае капризов: (пошутить, повторить его действия); сфотографировать ребенка или подвести его к зеркалу. 10.Оставить в комнате одного (если это безопасно для его здоровья); не запрещать действие ребенка в категоричной форме; 11.Не читать нотаций (ребенок все равно их не слышит); не приказывать, а просить (но не заискивать); 12.Не настаивать на том, чтобы ребенок во что бы то ни стало принес извинения.