Дифицит внимания с гиперактивностью. Рекомендации родителям.
консультация по коррекционной педагогике (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему
Гиперактивность и дефицит внимания. Признаки, причины, лечение и рекомендации родителям.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 49.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Дефицит внимания с гиперактивностью. Рекомендации родителям.
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) – одно из наиболее распространееных психоневрологических расстройств. СДВГ – это самая частая причина нарушений поведения и трудностей обучения в дошкольном и школьном возрасте, проблем в отношениях с окружающими людьми и, в итоге, – заниженной самооценки.
Синдром дефицита внимания – это неврологическое, поведенческо-возрастное расстройство, которое расстраивает механизмы, несущие ответственность за диапазон внимания, умение сконцентрироваться , контроль за побуждениями и т.д.
Расстройство определяется как возрастное, поскольку оно обнаруживается в раннем детском возрасте (до 7 лет) и характеризуется изменениями в течение жизни, от раннего детского возраста и до зрелости.
Признаки СДВГ
- Не может сидеть на одном месте, постоянно крутится и вертится;
- Слышит только то, что ему интересно, остальное пропускает мимо ушей;
- Не способен следить за своими вещами и посему теряет их;
- Малыш не может сосредотачиваться продолжительное время на занятии, интересном ему;
- С огромным желанием и энтузиазмом начинает какое либо задание, но оно почему-то ему вскоре надоедает, и так и остается незаконченным;
- Никогда не соглашается на скучные или требующие внимательности задания;
- Организация уборки игрушек, обучения, принятия пищи отсутствует напрочь;
- У него есть такая неотъемлемая черта характера как игнорирование любого рода правила;
- Мало спит;
- Очень часто не помнит информацию, имеющую важное значение;
- Болтает без умолку;
- Пытается отвечать на вопрос, еще не дослушав его до конца;
- Постоянно в движении;
- Перебивает, прерывает;
- Его настроения резко и часто меняются.
Вероятные причины синдрома:
- Наследственность
- Беременность и роды. Большую опасность в данном случае инициирует внутриутробная гипоксия (кислородное голодание плода), употребление никотина и алкоголя, а также некоторых лекарств, особенно в первой половине беременности. Опасны во время беременности травмы и всевозможные стрессы. Иммунологическая несовместимость по резус-фактору и возраст родителей. Риск развития патологии велик, если возраст матери во время беременности был меньше 19 или больше 30 лет, а возраст отца превышал 39 лет.
Осложнения при родах: преждевременные, скоротечные, затяжные, стимуляция родовой деятельности. Продолжительный (более 12 часов) безводный период.
- Опасности первых лет жизни. Мозг человека формируется на протяжении первых 12 лет его жизни, и, само собой разумеется, в этот период он наиболее чувствителен. Любые, казалось бы, малозначительные удары, ушибы могут в дальнейшем сказаться на здоровье ребенка. Отрицательно сказываются на развитии мозга и любые недомогания в младенчестве, если они проходят с долговременной высокой температурой, а также прием отдельных сильнодействующих препаратов. Также имеет большую роль социально-психологические моменты, и прежде всего семейной обстановки.
- Недостаток питательных элементов
Исследования показали, что многие гиперактивные дети страдают от дефицита витаминов, микроэлементов и жирных кислот. Преимущественно – это витамины группы В, магний, который отвечает за работу нервной системы, помогает бороться со стрессами, тушит излишнюю эмоциональность, цинк, который корректирует характер и поведение человека. Слишком высокое содержание железа приводит к агрессивному или гиперактивному поведению. Гиперактивные дети испытывают острую нехватку основных жирных кислот.
- Окружающая среда
Ухудшающие с каждым годом экологические обстоятельства ведут к всевозможным нарушениям здоровья, психологического в том числе. Особенно от плохой экологии страдают дети. Их здоровье рушится на самой первой стадии своего формирования. Промышленность в буквальном смысле слова насыщает окружающую среду солями тяжелых металлов, таких как кадмий, молибден, хром, свинец, алюминий. Каждая из них пагубна по-своему. Соли кадмия и молибдена ведут, в частности, к тяжелым расстройствам центральной нервной системы. А ведь кадмий все время находится поблизости. Он обширно используется во всевозможных электроприборах и механизмах, в батарейках, резине, пластмассах, фотографии. Недостаток магния приводит к тому, что в организме скапливается свинец (магний его выводит), а свинец в данном случае – один из самых вредоносных металлов. Врачи называют его сильнейшим нейротоксином. Свинцовое отравление приводит к тяжелым патологиям в работе нервной системы ребенка и становится причиной многих проблем поведения. В частности, свинец разрушает память, тормозит процессы обучения, влияет на адекватность поведения и восприятия окружающего мира. Серьезную опасность представляют и диоксины – очень ядовитые вещества, которые выбрасывают в атмосферу некоторые предприятия, занятые производством и обработкой хлорированных углеводов. Диоксины оказывают отрицательное воздействие на психические функции и эмоциональное состояние человека.
Диагностика синдрома
Прежде всего, родители, заподозрившие у своих детей схожие нарушения, в каком бы возрасте это не приключилось, должны обратиться к врачу-неврологу и провести обследование ребенка.
Особенности лечения СДВГ
Лечение СДВГ должно быть комплексным, то есть содержать как медикаментозную терапию, так и психологическую коррекцию. В безукоризненной версии ребенок должен наблюдаться как у невропатолога, так и у психолога, чувствовать поддержку родителей и их веру в позитивный результат лечения. Так же лечение должно быть персональным и назначаться с учетом результатов обследования.
Рекомендации родителям:
- В отношениях с ребенком придерживайтесь «позитивной модели». Хвалите его. Когда он этого заслужил, подчеркивайте успехи. Это укрепляет уверенность ребенка в собственных силах, повышает его самоценность.
- Избегайте повторений слов «нет» и «нельзя».
- Разговаривайте с ребенком всегда сдержанно, спокойно, мягко.
- Давайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он мог его завершить.
- Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
- Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (например, работа с кубиками, раскрашивание, чтение).
- Поддерживайте дома четкий распорядок дня. Время приема пищи, занятий и сна ежедневно должно соответствовать установленному режиму.
- Избегайте, по возможности, скопления людей. Пребывание в крупных магазинах, на рынках, в ресторанах и т.д. оказывает на такого ребенка чрезмерно стимулирующее, возбуждающее воздействие.
- Во время игр ограничивайте ребенка одним партнером. Избегайте беспокойных, шумных приятелей.
- Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
- Предоставьте ребенку возможность расходовать избыточную энергию. Полезны ежедневная физическая активность на свежем воздухе, длительные прогулки, бег, спортивные занятия, игры.
Двадцать альтернатив наказанию
- Ищите скрытые потребности. Например, пока вы ожидаете очереди. Дайте ребенку во что-то поиграть.
- Дайте информацию и объясните причины. Например, если ребенок разрисовал стену, объясните ему, почему рисуют только на бумаге.
- Ищите скрытые чувства. Признавайте, принимайте и выслушивайте чувства. Например, если ребенок бьет младшую сестренку, побудите его выражать свой гнев способами, не причиняющими боль другим. Возможно, он должен кричать или злиться.
- Измените окружающую среду. Иногда это легче, чем пытаться изменить ребенка. Например, если ребенок постоянно вынимает вещи из кухонных шкафов, закройте их так, чтобы он не мог открыть.
- Найдите приемлемые альтернативы. Направьте поведение ребенка в другое русло. Например, если вы не хотите, чтобы ребенок строил крепость в столовой, не говорите «нет». Скажите ему, где можно стоить.
- Покажите ребенку, как вы хотите, чтобы он себя вел. Например, если ребенок тянет кота за хвост, покажите ему, как погладить кота. Не полагайтесь на одни слова.
- Желательно давать выбор, а не указания. Принятие решения укрепляет детей; указания вызывают противодействие. Например, «Ты хочешь почистить зубы до или после того, как наденешь пижаму?»
- Идите на маленькие уступки. Например, разрешите не чистить ребенку зубы, если он слишком переутомился.
- Дайте время на подготовку. Например, если вы ждете гостей. Скажите, как вы хотите, чтобы ребенок вел себя. Ролевая игра может помочь подготовить детей к возможным сложным ситуациям.
- Позвольте случиться тому, что должно случиться. Не слишком оберегайте и исправляйте его. Пусть сам уберет свои вещи, которые не убрал накануне.
- Сообщайте ваши собственные чувства. Дайте детям знать, как их поведение влияет на вас.
- Применяйте действие, когда это необходимо. Если ребенок хочет бегать по улице, держите его за руку, объясняя при этом об опасности.
- Держите ребенка. Ребенок, который ведет себя агрессивно или несносно, может извлечь пользу, если крепко держать его, но одновременно с любовью и поддержкой.
- Удалите ребенка из конфликтной ситуации и останьтесь с ним.
- Делайте вместе, играйте. Много конфликтных ситуаций можно превратить в игру. Например, «Давай представим, пока мы убираем, мы семь гномов»
- Разряжайте конфликт со смехом. Например, если ребенок сердиться на вас, предложите ему выплеснуть свою злость в подушечной войне с вами. Смех помогает высвободить гнев и чувство беспомощности.
- Заключайте сделку, ведите переговоры. Например, если вам уже пора, а ребенок не хочет уходить с детской площадки, договоритесь, сколько раз он может проехать с горки перед уходом.
- Принимайте обоюдное решение конфликта. Вместе обсудите конфликтную ситуацию, вместе установите правила.
- Пересмотрите ваши ожидания. Маленькие дети обладают сильными чувствами и потребностями, и поэтому для них естественно быть шумными, любопытными, неряшливыми, нетерпеливыми, требовательными, творческими, забывчивыми, пугливыми, эгоистичными и полными энергии. Постарайтесь принимать их такими, какие они есть.
- Делайте себе перерыв. Выйдите из комнаты и сделайте то, что поможет вам восстановить самообладание и ровное суждение.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/11/picture-253660-1368268621.jpg)
Рекомендации родителям по взаимодействию с детьми с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.
Важно научиться давать инструкции гиперактивному ребенку. Указания должны быть немногословным и содержать не более 10-ти слов. Не давайте несколько инструкций сразу: пойти в комнату, убрать игру...
Консультация для родителей"Синдром дефицита внимания и гиперактивность у детей дошкольного возраста. Рекомендации для родителей".
Синдром дефицита внимания и гиперактивность у детей дошкольного возраста. Рекомендации для родителей....
Рекомендации для родителей по воспитанию детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью.
Материал может быть использован при подготовке консультации для родителей по теме СДВГ....
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/11/picture-455910-1402477739.jpg)
Рекомендации "Домашняя программа коррекции поведения детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности", "Взаимодействие родителей с тревожным ребенком"
В представленных рекомендациях даются конкретные правила взаимодействия с данной категорией детей....
![](/sites/default/files/pictures/2024/07/30/picture-886269-1722338211.jpg)
Консультация для родителей: «Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей дошкольного возраста. Рекомендации для родителей»
Консультация для родителей: «Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей дошкольного возраста. Рекомендации для родителей»Синдром дефицита внимания и гиперактивность (СДВГ) –это расстройство, ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/07/picture-832781-1712508668.jpg)
Методическая разработка консультации «Детская гиперактивность. Рекомендации родителям гиперактивных детей.»
В последнее время все большую актуальность приобретает проблема гиперактивных детей, или, так называемый синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/21/picture-861929-1548101350.jpg)
Консультация для родителей "Синдром дефицита внимания и гиперактивность у детей дошкольного возраста. Рекомендации для родителей".
Синдром дефицита внимания и гиперактивность у детей дошкольного возраста. Рекомендации для родителей....