Проект "Книги разные нужны,книги разные важны"
проект по художественной литературе (старшая группа)
Интерес к книге ,к чтению с каждым годом снижается.Детей больше интересуют планшеты,компьтеры.Цель проекта заключалась в том сформировать у дошкольников ценностное отношение к книге и её многообразию .
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 33.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект «Книги разные важны. книги каждому нужны»
Подготовительный этап:
«Книга- лучше телевизора поверьте!
Книгу можно подержать,
Её можно полистать,
С нею можно поиграть,
И с неё нарисовать
Иллюстрацию свою.
Развиваем с книгой речь,
Надо нам ее беречь.
Книга- наш любимый друг
С ней не страшен нам досуг.»
Актуальность:
Не секрет, что интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.
Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.
Почему возникла идея проекта «Книги разные важны, книги каждому нужны» для детей в младшей группе. Мы обратили внимание на снижение у детей культуры обращения с книгой (часто ее можно было найти на полу, по книгам могли пройтись воспитанники, могли нарисовать в книге или порвать её). Данный проект начался с вопроса «Часто ли родители читают им книги?» многие из воспитанников группы ответили - что нет.
Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. По мнению Л. С. Выгодского, именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей. Многими исследователями доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.
Дети дошкольного возраста - слушатели, поэтому необходимо как можно раньше разбудить интерес к художественному слову, к обдумыванию того, что это слово выражает.
В современных условиях жизни идет снижение читательского интереса у детей. Дети не видят и не воспринимают литературу в единстве его содержания, смысла и выразительности. Не видят все многообразие и красоту литературной речи. Дети не любят слушать и конечно же читать художественные произведения. Нет стремления выразить свое отношение к произведению, попытаться объяснить и выразить смысл его. В результате слушание, восприятие и понимание литературного текста снижено. Дети не имеют практически никакого представления о книге и ее большом значении в жизни каждого человека. А знакомиться ребенок с первыми произведениями это со сказками, на опыте героев сказок он учиться, это они остаются с ним на всю жизнь. Дошкольники не умеют сами составлять рассказы из-за низкого словарного запаса, они не имеют общего представления о книге вообще.
Родители в большинстве не читают своим детям художественную литературу. Сейчас наблюдается тенденция замена книги мультфильмами и компьютерами. В следствии этого у детей отмечается нарушение речевое, мыслительное и т.д. все это отрицательно отражается на его формировании как личности. Поэтому очень важно прививать любовь у дошкольников к книге, которая даст знания и образцы поведения. Все это он увидит в литературных героях, которые своим поведением и поступками раскроют ему представление о прекрасном.
Участие дошкольников в проекте «Книги разные нужны, книги разные важны» позволит им обогатить представления о книге, о ее значимости, развивать связную речь, и конечно же творческие способности. Самое главное это при работе над проектом опираясь на активность и инициативность дошколят, на их любовь к чем-то новому, раскрыть и показать, книги это источник знаний – это верный друг.
Паспорт проекта:
Цель: формирование у дошкольников ценностного отношения к книге и ее многообразию через познавательную и творческую деятельность.
Задачи:
· Расширять представления детей о многообразии книг, о том, как создаются книги;
· Формировать у детей коммуникативные и познавательные умения: умение наблюдать, слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции; умения вести диалог; сравнивать;
· Развивать творческие способности, самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность, культуру общения и поведения в социуме;
· Формировать у детей потребность ежедневного общения с книгой
· Повышение компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с детской художественной литературой;
· Вовлечение родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе;
· Воспитывать бережное отношение, любовь к книге
Предварительная работа:
- Подбор методической и художественной литературы для реализации проекта;
- Дневные литературные чтения, беседы о прочитанных книгах
- Совместная деятельность по ознакомлению с литературными произведениями,
- Подбор загадок и пословиц о книге;
- -Оформление и оснащение уголка «Книжкин дом»;
- Беседа с детьми на тему: «Книги разные нужны, книги разные важны»;
- Выставка: «Разнообразный мир книг»;
- Консультации для родителей: «Книжка заболела»;
- Беседа: «Путешествие в прошлое книги»;
- Беседа: «Правила работы с книгой»
- Выставка «Закладка для книжки своими руками».
- Анкетирование родителей;
- «Книжкина» неделя в детском саду;
- Конструирование «Книжки-малышки»;
- Консультация для родителей «Читаем вместе»;
- Совместная деятельность по изо «Любимые герои сказок»;
- Папка-передвижка «Расти с книжкой малыш»;
- Памятка для родителей «Как воспитать любовь к чтению»;
- Утренние беседы «Рассказ о прочитанной дома книге» (ежедневно);
Тип проекта: Познавательно-творческий.
Время выполнения проекта: долгосрочный
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Необходимые материалы: Технические средства оснащения, игровое оборудование, информационный материал для родителей, игротека.
Предполагаемый продукт проекта:
- Выставка «Книжкин дом»
- Книжки-малышки, выполненные родителями совместно с детьми.
- Альбом: «Книга о книге».
- Презентации «Откуда возникла книга», «Книги разные важны, книги каждому нужны»
- Коллективная работа «Книжное дерево»
Ожидаемые результаты:
От детей:
- Развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности.
- Использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни.
- Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.
От родителей:
- Привлечение родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.
- Участие родителей в совместной продуктивной деятельности, в посещении с детьми детской библиотеки и организации семейного чтения.
- Активное участие родителей в жизни детского сада.
- Установление доверительных и партнёрских отношений семьи и детского сада.
- Возрождение чтения в кругу семьи.
От педагогов:
- Ведение активной работы по развитию познавательных, творческих способностей детей.
- Использование различных форм работы, интеграцию образовательных областей.
- Распространение и обобщение опыта.
- Совершенствование техники проектной деятельности.
Основной этап:
Перспективная программа проекта для взаимодействия с детьми
Месяц | Образовательная область | 1неделя | 2неделя | 3неделя | 4неделя | |||
Ноябрь | Познавательное развитие | Беседа «Откуда пришла книга и зачем она нужна человеку.» | Выставка книг в книжном уголке | Беседа. «Путешествие в прошлое книги» | Д\и «Я загадаю а ты отгадай» | |||
Социально-коммуникативное развитие | Рассматривание книг с иллюстрациями художников: Ю. Васнецов. Е. Рачев, Е. Чарушин и др. | Д\и «Назови ласково» | Эксперименты с бумагой | Чтение пословиц поговорок и загадок о книгах. | ||||
Речевое развитие | Встреча с Незнайкой | Чтение С.Я. Маршака «Мойдодыр» | Стихи А.Л. Барто | «Сказки о природе» В. Бианки | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Слушание аудиозаписей сказок. | Д\и «Продолжи узор» | Рисование героя сказки «Колобок» | Игра «Узнай портрет сказочного героя по модели» | ||||
Физическое развитие | П\и «У медведя во бору» | П\и «Лиса и заяц» | Дыхательная гимнастика «Пчелка» | Пальчиковая игра «Сорока-белобока» | ||||
Декабрь | Познавательное развитие | Просмотр мультфильма «Гришкины книжки» | Беседа «Кто пишет книги» | Рассматривание альбома «Книга о книге» | Беседа «Берегите книгу» | |||
Социально-коммуникативное развитие | Д\и «Кто где живет?» | Игровое упражнение «Назови и передай» | Д\и «Найди по контуру» | Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» | ||||
Речевое развитие | Рассказывание сказки «Теремок» | Словесная игра «Один –много» | Заучивание А.Барто Снег | Рассказывание по картинкам | ||||
Художественно-эстетическое развитие | Аппликация «Украсим рукавичку» | Закладка для книги | Нарисуй страницу книги | Лепка «Заюшкина избушка» | ||||
Физическое развитие | Игровое упражнение «Ладушки –ладошки» | П\и «Тонкий лед» | Конструирование из ЛЕГО «Теремок» | Пальчиковая игра «Петушок» |
Январь | Познавательное развитие | Решение проблемной ситуации «Книга -гостья нашей группы» | Рассматривание иллюстраций в книгах и журналах. | Беседа «Твоя любимая книга» | Д\и «Я начну, а ты закончи» |
Социально-коммуникативное развитие | Игра-забава «Волшебные превращения» | Игровое упражнение «Кого не стало?» | Д\и «Чей голос?» | «В гостях у сказки» | |
Речевое развитие | Сказки о природе Н. Сладкова | Словесная игра «Большой – маленький» | Чтение А. Барто «Снегирь» | Рассказывание сказки «Рукавичка» | |
Художественно-эстетическое развитие | Раскрашивание силуэтов любимых героев книг. | Книжкина больница | Д\и Цветные капельки | Лепка 2Дымковская игрушка» | |
Физическое развитие | Игра «Башмачки» | Руская народная игра «Жмурки- пряталки» | Подвижная игра «1 2 3- повтори» | П\и «Зайка серенький сидит..» | |
Февраль | Познавательное развитие | Беседа «Где живут книги» | Опыт «Сильная бумага» | Беседа «Читаем вместе» | Словесная игра «Я начну, а ты продолжи» |
Социально-коммуникативное развитие | Выставка произведений К.Чуковского | Театрализация сказки «Теремок» | Повторение загадок и пословиц о книгах | Д\и «Время года» | |
Речевое развитие | Чтение басни «Две книжки» | Заучивание стиха «Зайчишка-трусишка» | Игра « Отгадай книгу по обложке» | Рассказывание рассказов о папе. | |
Художественно-эстетическое развитие | Нарисуй страничку книги | Лепка «Инструменты» | Аппликация «Ковер-самолет» | Д\и «Подбери заплатку» | |
Физическое развитие | Игра «Танцы» | Физ.минутка «Сказка даст нам отдохнуть» | П\и «Приглашение» | Русская народная игра «Пирог» | |
Март | Познавательное развитие | Путешествие в страну книг | Рассматривание книг о профессиях | Прелесть русского фольклора | Беседа «Дом где живут книги» |
Социально-коммуникативное развитие | Чтение рассказа Чарушина «Зайчата» | Д\и «Собери картинки» | Сказка спешит к на в гости. | ||
Речевое развитие | Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть». | С. Я. Маршака «Книжка про книжки».(Чтение произведения.) | Д\и «Дорожка для колобка» | Ролевая игра «Вышла курочка гулять» | |
Художественно-эстетическое развитие | Аппликация: «Посуда для Федоры» | Обложка для книги | «Цыплята гуляют» по сказке К. Чуковского | Лепка «Снесла курочка яичко» | |
Физическое развитие | П\и «Гуси-лебеди» | Физминутка «Айболит» | Игра «Ладушки» | Игра «Приглашение» |
Апрель | Познавательное развитие | Книга -процесс ее изготовления | Беседа «Какие книжки читают дома?» | Беседа «Как бы жили ы без книг» – по произведению С. Михалкова | Беседа «О чем мечтают книги» | |
Социально-коммуникативное развитие | Рассматривание книг с перелетными птицами | Ролевая игра «Книжкина больница» | Д\и «Наоборот» | Игра -забава «1 2 3 страничку собери» | ||
Речевое развитие | Драматизация сказки «Колобок» | Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу?"» | Д\и «Вспомни и назови» | Чтение сказок и рассказов о дружбе «Всем советуем дружить» | ||
Художественно-эстетическое развитие | Д\и «Что получится?» | Нарисуй музыку | «В небе радуга зажглась» | Книжное- дерево Коллективная работа | ||
Физическое развитие | Физминутка «Как живешь?» | Игровое упражнение «123 за мной повтори» | П\и «Воробышки и автомобиль» | Игра на панели «Сырный ломтик» |
Перспективная программа проекта для работы с родителями
Месяц | Формы взаимодействия |
Ноябрь | Анкетирование родителей на тему «Какие книги вы читаете в семье.» Оформление стенда «Зачем ребенку книги» |
Декабрь | Консультация «Читаем вместе»; Памятка для родителей «Как воспитать любовь к чтению»; |
Январь | Тематическая встреча Расскажи сказку по ролям Консультация: «Расти с книжкой малыш» |
Февраль | Изготовление: «книжки-малышки» «Вернисаж любимых сказок» совместное творчество детей и родителей |
Март | Консультация «Роль детской книги в воспитании дошкольника». Совместный литературный досуг. |
Апрель | Презентация «Книги разные важны, книги каждому нужны» Изготовление закладки для книги. Посещение выставок детского творчества в детском саду. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/25/picture-21595-1366881544.jpg)
проектная деятельность в ДОУ - "Машины разные нужны, машины разные важны!"
Творческое название проекта - "Машины разные нужны, машины разные важны!"Тип проекта: информационно-творческий.По характеру содержания: ребёнок, ближайшее окружение.По характеру координации: открытый....
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/23/picture-741955-1453543381.jpg)
Технологическая карта организации непосредственно образовательной деятельности "Книги разные нужны, книги разные важны"
Для детей 7-го года жизни...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/18/picture-254196-1368883688.jpg)
Проект: "Книги разные нужны, книги всякие важны"
Формирование представлений дошкольников о разнообразии мира книг и истории их появления....
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/27/picture-137728-1359290913.jpg)
Педагогический проект " Книги разные нужны, книги разные важны"
Перспективная программа проекта для взаимодействия с детьми направленная на развитие познавательных и творческих способностей....
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/21/picture-1251931-1634799366.jpg)
Проект "Книги разные нужны, книги разные важны"
Данный проект является актуальным, т.к. не секрет, что интерес к книге и к чтению с каждым годом снижается. Детей всё больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр тел...
- Мне нравится (1)