Проект "Книги разные нужны,книги разные важны"
проект по художественной литературе (старшая группа)

Хабарова Марина Анатольевна

Интерес к книге ,к чтению с каждым годом снижается.Детей больше интересуют планшеты,компьтеры.Цель проекта заключалась в том сформировать у дошкольников ценностное отношение к книге и её многообразию .

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл proekt_knigi_raznye_nuzhnyknigi_raznye_vazhny.docx33.76 КБ

Предварительный просмотр:

Проект «Книги разные важны. книги каждому нужны»

Подготовительный этап:

«Книга- лучше телевизора поверьте!

Книгу можно подержать,

Её можно полистать,

С нею можно поиграть,

И с неё нарисовать

Иллюстрацию свою.

Развиваем с книгой речь,

Надо нам ее беречь.

Книга- наш любимый друг

С ней не страшен нам досуг.»

Актуальность:

 Не секрет, что интерес к книге, к чтению, вхождение в книжную литературу с каждым годом снижается. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр телевизоров.

Воспитание ребенка, прежде всего, начинается в семье. Родители закладывают чувство любви к книге через свое отношение, поведение и действия. В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.

Почему возникла идея проекта «Книги разные важны, книги каждому нужны» для детей в младшей группе. Мы обратили внимание на снижение у детей культуры обращения с книгой (часто ее можно было найти на полу, по книгам могли пройтись воспитанники, могли нарисовать в книге или порвать её). Данный проект начался с вопроса «Часто ли родители читают им книги?» многие из воспитанников группы ответили - что нет.

Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. По мнению Л. С. Выгодского, именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей. Многими исследователями доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи, она служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей.

Дети дошкольного возраста - слушатели, поэтому необходимо как можно раньше разбудить интерес к художественному слову, к обдумыванию того, что это слово выражает.

В современных условиях жизни идет снижение читательского интереса у детей. Дети не видят и не воспринимают литературу в единстве его содержания, смысла и выразительности. Не видят все многообразие и красоту литературной речи. Дети не любят слушать и конечно же читать художественные произведения. Нет стремления выразить свое отношение к произведению, попытаться объяснить и выразить смысл его. В результате слушание, восприятие и понимание литературного текста снижено. Дети не имеют практически никакого представления о книге и ее большом значении в жизни каждого человека. А знакомиться ребенок с первыми произведениями это со сказками, на опыте героев сказок он учиться, это они остаются с ним на всю жизнь. Дошкольники не умеют сами составлять рассказы из-за низкого словарного запаса, они не имеют общего представления о книге вообще.

Родители в большинстве не читают своим детям художественную литературу. Сейчас наблюдается тенденция замена книги мультфильмами и компьютерами. В следствии этого у детей отмечается нарушение речевое, мыслительное и т.д. все это отрицательно отражается на его формировании как личности. Поэтому очень важно прививать любовь у дошкольников к книге, которая даст знания и образцы поведения. Все это он увидит в литературных героях, которые своим поведением и поступками раскроют ему представление о прекрасном.

Участие дошкольников в проекте «Книги разные нужны, книги разные важны» позволит им обогатить представления о книге, о ее значимости, развивать связную речь, и конечно же творческие способности. Самое главное это при работе над проектом опираясь на активность и инициативность дошколят, на их любовь к чем-то новому, раскрыть и показать, книги это источник знаний – это верный друг.

Паспорт проекта:

Цель: формирование у дошкольников ценностного отношения к книге и ее многообразию через познавательную и творческую деятельность.

Задачи:

· Расширять представления детей о многообразии книг, о том, как создаются книги;

· Формировать у детей коммуникативные и познавательные умения: умение наблюдать, слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции; умения вести диалог; сравнивать;

· Развивать творческие способности, самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность, культуру общения и поведения в социуме;

· Формировать у детей потребность ежедневного общения с книгой

· Повышение компетентности родителей в вопросах ознакомления детей с детской художественной литературой;

· Вовлечение родителей в процесс приобщения детей к художественной литературе;

· Воспитывать бережное отношение, любовь к книге

Предварительная работа:

  • Подбор методической и художественной литературы для реализации проекта;
  • Дневные литературные чтения, беседы о прочитанных книгах
  • Совместная деятельность по ознакомлению с литературными произведениями,
  • Подбор загадок и пословиц о книге;
  • -Оформление и оснащение уголка «Книжкин дом»;
  • Беседа с детьми на тему: «Книги разные нужны, книги разные важны»;
  • Выставка: «Разнообразный мир книг»;
  • Консультации для родителей: «Книжка заболела»;
  • Беседа: «Путешествие в прошлое книги»;
  • Беседа: «Правила работы с книгой»
  • Выставка «Закладка для книжки своими руками».
  • Анкетирование родителей;
  • «Книжкина» неделя в детском саду;
  • Конструирование «Книжки-малышки»;
  • Консультация для родителей «Читаем вместе»;
  • Совместная деятельность по изо «Любимые герои сказок»;
  • Папка-передвижка «Расти с книжкой малыш»;
  • Памятка для родителей «Как воспитать любовь к чтению»;
  • Утренние беседы «Рассказ о прочитанной дома книге» (ежедневно);

Тип проекта: Познавательно-творческий.

Время выполнения проекта: долгосрочный

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Необходимые материалы: Технические средства оснащения, игровое оборудование, информационный материал для родителей, игротека.

Предполагаемый продукт проекта:

  • Выставка «Книжкин дом»
  • Книжки-малышки, выполненные родителями совместно с детьми.
  • Альбом: «Книга о книге».
  • Презентации «Откуда возникла книга», «Книги разные важны, книги каждому нужны»
  • Коллективная работа «Книжное дерево»

Ожидаемые результаты:

От детей:

  • Развитие индивидуальных особенностей в творческой речевой деятельности.
  • Использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни.
  • Повышение интереса детей к чтению и художественной литературе.

От родителей:

  • Привлечение родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.
  • Участие родителей в совместной продуктивной деятельности, в посещении с детьми детской библиотеки и организации семейного чтения.
  • Активное участие родителей в жизни детского сада.
  • Установление доверительных и партнёрских отношений семьи и детского сада.
  • Возрождение чтения в кругу семьи.

От педагогов:

  • Ведение активной работы по развитию познавательных, творческих способностей детей.
  • Использование различных форм работы, интеграцию образовательных областей.
  • Распространение и обобщение опыта.
  • Совершенствование техники проектной деятельности.

Основной этап:

Перспективная программа проекта для взаимодействия с детьми

Месяц

Образовательная область

1неделя

2неделя

3неделя

4неделя

Ноябрь

Познавательное развитие

Беседа «Откуда пришла книга и зачем она нужна человеку.»

Выставка книг в книжном уголке

Беседа. «Путешествие в прошлое книги»

Д\и «Я загадаю а ты отгадай»

Социально-коммуникативное развитие

Рассматривание книг с иллюстрациями художников: Ю. Васнецов. Е. Рачев, Е. Чарушин и др.

Д\и «Назови ласково»

Эксперименты с бумагой

Чтение пословиц поговорок и загадок о книгах.

Речевое развитие

Встреча с Незнайкой

Чтение С.Я. Маршака «Мойдодыр»

Стихи А.Л. Барто

«Сказки о природе» В. Бианки

Художественно-эстетическое развитие

Слушание аудиозаписей сказок.

Д\и «Продолжи узор»

Рисование героя сказки «Колобок»

Игра «Узнай портрет сказочного героя по модели»

Физическое развитие

П\и «У медведя во бору»

П\и «Лиса и заяц»

Дыхательная гимнастика «Пчелка»

Пальчиковая игра «Сорока-белобока»

Декабрь

Познавательное развитие

Просмотр мультфильма «Гришкины книжки»

Беседа «Кто пишет книги»

Рассматривание альбома «Книга о книге»

Беседа «Берегите книгу»

Социально-коммуникативное развитие

Д\и «Кто где живет?»

Игровое упражнение «Назови и передай»

Д\и «Найди по контуру»

Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»

Речевое развитие

Рассказывание сказки «Теремок»

Словесная игра «Один –много»

Заучивание А.Барто Снег

Рассказывание по картинкам

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Украсим рукавичку»

Закладка для книги

Нарисуй страницу книги

Лепка «Заюшкина избушка»

Физическое развитие

Игровое упражнение «Ладушки –ладошки»

П\и «Тонкий лед»

Конструирование из ЛЕГО «Теремок»

Пальчиковая игра «Петушок»

Январь

Познавательное развитие

Решение проблемной ситуации «Книга -гостья нашей группы»

Рассматривание иллюстраций в книгах и журналах.

Беседа «Твоя любимая книга»

Д\и «Я начну, а ты закончи»

Социально-коммуникативное развитие

Игра-забава «Волшебные превращения»

Игровое упражнение «Кого не стало?»

Д\и «Чей голос?»

«В гостях у сказки»

Речевое развитие

Сказки о природе Н. Сладкова

Словесная игра «Большой – маленький»

Чтение А. Барто «Снегирь»

Рассказывание сказки «Рукавичка»

Художественно-эстетическое развитие

Раскрашивание силуэтов любимых героев книг.

Книжкина больница

Д\и Цветные капельки

Лепка 2Дымковская игрушка»

Физическое развитие

Игра «Башмачки»

Руская народная игра «Жмурки- пряталки»

Подвижная игра «1 2 3- повтори»

П\и «Зайка серенький сидит..»

Февраль

Познавательное развитие

Беседа «Где живут книги»

Опыт «Сильная бумага»

Беседа «Читаем вместе»

Словесная игра «Я начну, а ты продолжи»

Социально-коммуникативное развитие

Выставка произведений К.Чуковского

Театрализация сказки «Теремок»

Повторение загадок и пословиц о книгах

Д\и «Время года»

Речевое развитие

Чтение басни «Две книжки»

Заучивание стиха «Зайчишка-трусишка»

Игра « Отгадай книгу по обложке»

Рассказывание рассказов о папе.

Художественно-эстетическое развитие

Нарисуй страничку книги

Лепка «Инструменты»

Аппликация «Ковер-самолет»

Д\и «Подбери заплатку»

Физическое развитие

Игра «Танцы»

Физ.минутка «Сказка даст нам отдохнуть»

П\и «Приглашение»

Русская народная игра «Пирог»

Март

Познавательное развитие

Путешествие в страну книг

Рассматривание книг о профессиях

Прелесть русского фольклора

Беседа «Дом где живут книги»

Социально-коммуникативное развитие

Чтение рассказа Чарушина «Зайчата»

Д\и «Собери картинки»

Сказка спешит к на в гости.

Речевое развитие

Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».

С. Я. Маршака «Книжка про книжки».(Чтение произведения.)

Д\и «Дорожка для колобка»

Ролевая игра «Вышла курочка гулять»

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация:  «Посуда для Федоры»

Обложка для книги

«Цыплята гуляют» по сказке К. Чуковского

Лепка «Снесла курочка яичко»

Физическое развитие

П\и «Гуси-лебеди»

Физминутка «Айболит»

Игра «Ладушки»

Игра «Приглашение»

Апрель

Познавательное развитие

Книга -процесс ее изготовления

Беседа «Какие книжки читают дома?»

Беседа «Как бы жили ы без книг» – по произведению С. Михалкова

Беседа «О чем мечтают книги»

Социально-коммуникативное развитие

Рассматривание книг с перелетными птицами

Ролевая игра «Книжкина больница»

Д\и «Наоборот»

Игра -забава «1 2 3 страничку собери»

Речевое развитие

Драматизация сказки «Колобок»

Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал "Мяу?"»

Д\и «Вспомни и назови»

Чтение сказок и рассказов о дружбе «Всем советуем дружить»

Художественно-эстетическое развитие

Д\и «Что получится?»

Нарисуй музыку

«В небе радуга зажглась»

Книжное- дерево Коллективная работа

Физическое развитие

Физминутка «Как живешь?»

Игровое упражнение «123 за мной повтори»

П\и «Воробышки и автомобиль»

Игра на панели «Сырный ломтик»

Перспективная программа проекта для работы с родителями

Месяц

Формы взаимодействия

Ноябрь

Анкетирование родителей на тему «Какие книги вы читаете в семье.»

Оформление стенда «Зачем ребенку книги»

Декабрь

Консультация «Читаем вместе»;

Памятка для родителей «Как воспитать любовь к чтению»;

Январь

Тематическая встреча Расскажи сказку по ролям

Консультация: «Расти с книжкой малыш»

Февраль

Изготовление: «книжки-малышки»

«Вернисаж любимых сказок» совместное творчество детей и родителей

Март

Консультация «Роль детской книги в воспитании дошкольника».

Совместный литературный досуг.

Апрель

Презентация «Книги разные важны, книги каждому нужны»

Изготовление закладки для книги.

Посещение выставок детского творчества в детском саду.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

проектная деятельность в ДОУ - "Машины разные нужны, машины разные важны!"

Творческое название проекта - "Машины разные нужны, машины разные важны!"Тип проекта: информационно-творческий.По характеру содержания: ребёнок, ближайшее окружение.По характеру координации: открытый....

Мамы разные нужны, мамы разные важны!

Сценарий родительского         собрания...

Проект: "Книги разные нужны, книги всякие важны"

Формирование представлений дошкольников о разнообразии мира книг и истории их появления....

Педагогический проект " Книги разные нужны, книги разные важны"

Перспективная программа проекта для взаимодействия с детьми направленная на развитие познавательных и творческих способностей....

Проект "Книги разные нужны, книги разные важны"

Данный проект является актуальным, т.к. не секрет, что интерес к книге и к чтению с каждым годом снижается. Детей всё больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах, а также просмотр тел...