"Книги лучшие друзья"
проект по художественной литературе

«Книги – лучшие друзья»

познавательно-творческий проект

в младшей группе

Проект в младшей группе «Книги – лучшие друзья».

Тип проекта: Познавательный, творческий.

Вид проекта: Групповой.

Продолжительность: Краткосрочный (1 неделя: с 05.02.18 по 09.0218 гг.)

Участники проекта: Воспитатели и дети второй младшей группы, родители воспитанников.

Образовательная область: «Познавательное развитие»; «Социально-коммуникативное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно-эстетическое развитие».

Актуальность темы: Поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой.

1. Недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям.
2. Замена книги на мультфильмы и компьютер.

Цель проекта: Обмен информацией с родителями о лучших художественных произведениях для детей. Заинтересовать родителей в активном ознакомлении ребенка с литературой.

Задачи:

1. Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы.
2. Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции.
3. Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности (игровой, продуктивной, в общении).
4. Дать информацию родителям о важности чтения художественных книг в развитии ребенка.

  Работа с родителями: 

 Наглядная информация:

• «Потешки – помощники в воспитании детей младшего дошкольного возраста!»,
•  «Что читать детям 3-4 лет?»,
• «Значение художественной литературы для всестороннего воспитания детей»,
•  «Дидактические игры для развития речи детей»,
• «Характеристика речи ребёнка 3 – 4 лет».

  Работа педагогов: подбор необходимого материала по теме. Диагностика для родителей «Что вы читаете дома с ребенком?». Дидактические игры для проведения в домашних условиях. Родителям совместно со своими детьми сделать книги.

  Совместная деятельность родителей и детей: изготовление книг своими руками

  Предполагаемый результат: способствовать формированию интереса у детей к книгам и учить использовать прочитанное в игровой и продуктивной деятельности.

Этапы проекта:

1 Этап:

Проблема: недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям, замена книги на мультфильмы и компьютер.

  Предварительная работа: опрос родителей «Что вы читаете дома с ребенком?», объявление о выставке «Наши книги».

2 Этап:

  Реализация проекта: 

Понедельник:

  Познавательная беседа: «Книги – лучшие друзья».  Аппликация «Закладки для книг».

          Вторник:

  «Беседа о книгах». Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам. Чтение стихов и потешек с обыгрыванием. 

 Организация выставки книг, принесённых из дома.

           Среда:  

   Знакомство с писателем К. И. Чуковским. Чтение «Мойдодыр» К. Чуковского, а также веселые прибаутки, пословицы и загадки. (Научить высказывать суждения по отношению к поступкам героев произведений К. И. Чуковского).

          Четверг: 

  Драматизация сказок «Теремок».

  Дидактические и настольные игры: «Назови сказку», «Спектакль игрушек».

   Чтение стихов, загадок про книги, героев сказок.

          Пятница:

   Коллективный труд – «Больница для книг».  Учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге. 

  Рассказ воспитателя «Как я книгам помогаю и лечу их».

  Дидактическая игры «Из какой сказки?», «Доскажи словечко». (загадки о героях сказок).  «Дорисуй героя» - развитие воображения, памяти, мелкой моторики

3 Этап – заключительный.

Продукты проектной деятельности: оформлена выставка «Наши книги».

Подведение итогов – результаты:

1. Родители получили информацию о важности художественной литературы в развитии ребенка.
2. Оформили выставку «Наши книги».
3.  Дети знают виды книг; с помощью воспитателя умеют составлять рассказ о книге (по картинкам);
4. Дети стали бережно и с любовью относиться к книгам.